蝙蝠和雷达教学评语（共6篇）.docx

PAGE 2 蝙蝠和雷达教学评语（共6篇） 第1篇：蝙蝠和雷达 《蝙蝠和雷达》教学设计  李凡志  教学目标  １、复习“蝙蝠、横七竖八”等词语。  ２、朗读课文，理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。  3、通过小组合作，知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合探路的的，蝙蝠和雷达之间的联系。  4、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点和难点  １、教学重点  教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜，  又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。  ２、教学难点  对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，实施直观教学，使抽象的原  理讲述变成直观的形象演示。教学准备  蝙蝠、雷达、词语等幻灯片教学时间：  一课时教学过程  一、复习生词  上节课我们学习了生字生词，下面检查一下同学们的掌握情况。  （出示生词，指名读）  把这些词语放入句子中你还会吗？  （出示句子，学生开火车读）  二、引入课题  （出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达）谁来  给大家介绍一下它们的情况？（学生简单介绍，师适时板书）蝙蝠和雷达是两种完  全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。（生读课题）  三、精读课文，理解内容  学生带问题自读课文  1、找学生回答  师:是呀，科学家根据蝙蝠飞行的秘密，研制出了雷达。  2、（出示课文第三段）  蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东  西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆  黑的夜里看清楚所有的东西吗？  （指名读）问：这一段有哪些关联词？（生回答）从这些关联词你懂得了什么？（蝙蝠  夜里飞行特别灵巧）师：蝙蝠飞行本领真高，来，让我们带着敬佩之情齐读一下。  3、师：为了探究蝙蝠飞行的秘密，（出示幻灯片科学家做了几次实验？每次实验的方  式是怎样的？结果如何？又得出了什么结论呢？请自读  四、  五、六自然段，在书上找  出答案。)  4、生交流自读情况。  5、全班交流，出示表格，指名填。  6、出示：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。  师;“反复”是什么意思？什么情况下才用到“终于”这个词？从这两个词中你体会到  了什么？（科学家能揭开蝙蝠夜里飞行的秘密非常不容易，需要有坚持不懈的精神，  我们在做事情的时候也要有这种精神。）  7、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？请同学们小组合作  学习，仔细品读  七、八自然段。（出示）  8、小组代表反馈交流（师相应板书）  9、出示：考考你  飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）  雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）  雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）  10、学习了本课，你想说什么？  四、拓展延伸  （出示）  1、查一查，人们的还有哪些发明来自动物的启发？  2、你发现了动植物的哪些秘密，你有什么启发，动手写一写。  板书设计  18蝙蝠和雷达  嘴  蝙蝠  障碍物  耳朵  天线  雷达  障碍物  荧光屏  第2篇：蝙蝠和雷达  学习目标：  1.认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。2.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。  3.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。教学重、难点：  在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。教学时间：两课时。第一课时  一、以图为媒，引入新课  （依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。  蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）  二、朗读课文，读通读顺  1.自由朗读课文两