某高校教室照明现状与节能措施.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 某高校教室照明现状与节能措施 随着国民经济的快速发展和社会进步，我校校园规模也随着学生的数量增加而不断扩大，教室的数量也大 幅度增加。为使师生有舒适的教学和学习的环境，无论是教室的面积，还是硬件设施的配备上，学校在力 所能及的范围内，都付出了十分的努力。但由于学校开放型的管理模式，以及节能意识的淡薄，学校的教 室在天气晴朗，白天室内照度很高的情况下，仍然普遍存在开灯学习的现象。即使室内无人或人数很少的 情况下，也是全部开启室内照明灯。许多教室，长明灯比比皆是，人走不熄灯的现象到处存在。这种有意 或无意的浪费，给学校的电费支出带来了沉重的负担。我校的照明电费支出约占全校经费支出的 15% 。 依照国家相关标准规定，教室白天照度不低于 300LUX ，晚间照度不低于 150LUX 。从保护学生视力健 康角度出发， 在低于 75LUX 和高于 600LUX 照度下长时看书， 均损害眼睛的健康。 而我校教室的自然采光 基本很好，白天照度均高于标准值。从节约资源、节省学校经费支出等多方面考虑，学校教室照明的节电 问题受到了校领导、后勤部门领导以及后勤部同志们的高度重视。 首先，针对上述种种浪费现象，我校后勤采取多种措施：如节能宣传周活动，节能责任制度的建立等。 加强师生节能意识的素质教育，在校报校刊上宣讲节能法，鼓励师生为节能献计献策；聘用勤工俭学的学 生和物业人员专门对全校的教室照明情况进行监督检查，定时或不定时的巡检；采取责任区划分指定责任 人管理；诸此种种方法，在实施一段时间后，有所收获，但未在根本上解决教室照明的浪费问题。因为无 论何种节能教育，都与人有关；人的素质本来就参差不齐，再加上节约意识淡薄；许多人有着浪费的并非 是他自己的钱，节约与已无关的思想。所以，即使 “随手关灯、节约能源 ”的宣传标志贴得再多，仍然收效 甚微。 即使有十几名学生和相关人员进行照明管理， 但额外又要支付相关费用，同时检查和控制的教室多， 工作量较大，所以不能面面俱到，更不能做到某教室虽然仅有几名学生，但所有日光灯是开启的，管理人 员去给他关掉几组日光灯，说必须节约能源。采取责任区划分指定责任人承包式管理，我们认为是学校在 能源管理上不得已而为之的办法，新鲜几天，紧迫几天 ，认真几天又都不去执行或者执行不下去了。尤其 是公共教室，浪费了就不好去确认责任人。 面对学校教室照明的严重浪费，我校考虑必须采用技术手段来解决这一问题。后勤办同志们通过大量的 社会调研，现场考察，决定采用 时间照度节能控制开关 ，实施对教室照明的控制。该开关是一种时间和照 度双重智能控制开关，能够根据设定的时间段和照度值，自动控制电源的开启和关闭，在开启时间段内， 当自然光照度值低于开启设定值时，电源开启，而高于关闭设定值和关闭时间段内则关闭电源。自暑期， 我校在逸夫教学楼 49 个教室安装了 49 只节能开关， 控制 67 间教室有两个教室用一只开关， 控制照明总负 荷 100760W 经过小一年的运行，收到令人满意的节电效果，彻底解决了长明灯问题。 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 我校普通标准教室，至少装配 50 支 40W 日光灯管照明，每天学习使用时间普遍达 16 小时。安装 时间 照度开关 以后，冬季白天从上午 10：00 至下午 4：00 左右，夏季白天上午 8 ：00 至下午 6 ：左右，基本做 到灯不开，也就是光照度达到标准要求后，该开关自动切断了照明电源。该开关能对应教室一对一的室内 光照度时时监测和控制。即使室内有人或有人强行开灯都不予支持。经过与往年同期、使用前后数月的用 电量的对比，该开关的节电率达 37％。实现了白天室内照度达标灯不开，室内照度超标灯自灭。最大程度 地杜绝了室内照度达标