一年级汉语拼音复习四教案.doc

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 汉语拼音教案 第一单元 课题 1 a o e 教学目标: 学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。 认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。 认识和学习使用汉语拼音四线格。 教学重点难点: 1、a o e正确发音，o和e读音的比较。 2、a o e 的四声的读法。 教学具准备及辅助活动: 实物投影仪 2、拼音卡片、四线格。 教学课时：2课时 第一课时 一、 谈话导入 教师：老师知道，有许多同学认识了一些汉字，你们是不是想认识更多的字啊？ 学生：是。 教师：这节课我们就开始学习汉语拼音，汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音，不用老师教，就能读带拼音的故事书，还能学会许多的字，你们水汉语拼音的用处大不大？有没有决心学好它？ 教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 二、学习单韵母a o e 出示挂图，指导观察、说话。 看图，说图意。 总结图意，教儿歌：大公鸡喔喔啼，阿姨带我到村西，小白鹅ee叫，连声问我早上好。 学习a o e 的音和形。 学习a 读音。 教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。 教顺口溜：嘴巴张大a a a。 点名读、开火车读、齐读、分组读。 依次分别学习o和e。方法同上。 指名读a o e ，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。 小结谈话：a o e 都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。 巩固练习。 出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。 指名读，开火车读。 指导书写。挂出四线格小黑板。 认识四线格。 教师依次范写a o e。 学生在书上描红。 三、作业 自己认读拼音卡片。 练习在四线格描红本上写a o e 各一行。 第二课时 一、复习检查 上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 抽读a o e 卡片。 二、学习a o e 的四声 认识声调符号和各个声调名称。 板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。 学习a 的四声。 出示a 的四声。 讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。 个人练读a 的四声。 指名读a 的四声，正音。 分组读、齐读。 出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。 出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。 看挂图，体会四声意义。 说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。 三、练习 抽读a o e的四声卡片。 听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。 看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。 抄写a o e，再依次加声调符号。 课题 2 iuü 教学目标: 学会iuü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 掌握iuü 的4个声调，能直接读出带调韵母的音。 教学重点难点: 1、iuü 的正确发音。 2、iuü 的四声读法。 教学具准备及辅助活动: 实物投影仪 2、卡片、四线格。 教学课时：2课时 第一课时 复习 抽读字母卡片。 听写a o e 。 说说这三个字母叫什么。 引出新授内容 指导看情境图，说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？ 教学语境歌，出示īūǖ： 小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。 教学īūǖ读音和写法 教学ī。 读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 ：牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。 ī的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。 在书上描红两遍。 教学ū。 教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。 顺口溜：嘴巴突出ūūū。 教学ǖ。 教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。 顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。 巩固练习 告诉学生īūǖ也是单韵母。 看口型，拿卡片。 拿对了，齐读三遍。 作业 抄写īūǖ各一行。 第二课时 复习 指读卡片：a o e īūǖ. 教学īūǖ的四声。 教学ī的四声。 讲述书写规则：ī加声调时要省写一点。 出示ī的四声。 教师领读： 第一声：衣服的衣。 第二声：阿姨的姨。 第三声：椅子的椅。 第四声：注意的意。 指名读ī的四声 教学ū的四声。 教师在四线格上写ū的四声，指出ū的中格，声调符号写在上格。 指名读ū的四声。 引导用ū的四声组词。 教学ǖ的四声。 范写ǖ的四声。 学生自由练读。 指名试读，教师相机纠正读错的音。 引导用ǖ的四声组词。 开火车读ǖ的四声。 比较单韵母的不同形体。 出示：a—o，然后指名读。 指名说说a 和o形体有什么不同。 齐读，体会形体的不同。 其余几组方法相同。 比较带调韵母的读音。