冀教版小学教案学习教案《自已去吧》.doc.docx

冀教版小学教案学习教案《自已去吧》.doc 冀教版小学教案学习教案《自已去吧》.doc PAGE / NUMPAGES 冀教版小学教案学习教案《自已去吧》.doc 冀教版小学教课课件《自已去吧》 《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册第五单元中的第十四课，这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓舞下，经过自己的努力，分别学会了游泳和翱翔。以下是为您收集整理供给到的冀教版小学教课课件《自已去吧》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参照学习！ 冀教版小学教课课件《自已去吧》 一、设计思路 本课以“体验”为中介设计教课。依据“课文内容简短，两段构造相像”的特色。 教课第一段：指引学生充足念书，怀疑；图文比较,联系实质，共同释疑。 教课第二段：依照第一段学法指引学生自读自悟，培育学生自学能力。 在熟读成诵的基础上，小组合作,创建性地表演故事；参加评论，内化自强自立意识。学生在朗诵中，在表演中，在评论中“加深理解和体验，进而有所感悟和思虑，遇到感情熏陶，获取思想启示”实现 对课文的成功解读。教师可依照教材，灵巧选择教课策略，图文联合，分角色朗诵，合作表演，自主评论，进而使学生在读悟中遇到“自信,自立”这一踊跃的人生态度的熏陶与感染。 二、教材剖析 《自己去吧》是人教版小学语文一年级上册第五单元中的第十四 课，这是一篇童话故事，讲的是小鸭、小鹰在妈妈的鼓舞下，经过自己的努力，分别学会了游泳和翱翔。在这篇浅易易懂的课文中浸透着一个朴素而深刻的道理：不要事事依靠他人，只需相信自己，英勇地去实践、去锻炼，就能学到本事。 三、学生剖析 一年级的小学生有必定的依靠心理，可是过分依靠他人，对自己 的成长是不利的。经过本课的学习可让学生获取基本语文知识、提升语文修养的前提下，遇到从小要自立，自己学会生活的本事的启示和教育。 四、教课目的 认识12个生字，会写4个字。 正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 ３、能经过朗诵课文，睁开想象，充分课文。教课步骤： 一、讲话导入 １、小朋友们，你会干什么呢？你是怎么学会的呢？ ２、有些小朋友能在他人的帮助下，或是在自己的努力放学会做 同样事情。今日我们就来学习 一篇新的课文，──《自己去吧》。 ３、读题。（注意“吧”是轻声。） ４、识记自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。 ） ５、书写“自”和“己”。 二、初读感知 １、出示初读要求： ⑴借助拼音，读准生字，读通课文。 ⑵给课文标上小节号。 ２、学生按要求自主读课文。 ３、检查反应：课文有几个小节？（２个）请２个小朋友每人读一个自然段。要求：其余小朋友要仔细的听，他们是否是把字都读正确了。 ４、出示含有生字的词语 指名读──小老师领读──齐读。 ４、出示生字 指名读──齐读。 ５、你有好方法记着这些字吗？同桌议论一下。 三、反应记字的方法，认识新偏旁 １、开火车读生字。 ２、识字反应，再读课文要修业生把课文读得更通畅。 四、感悟文本，发挥想象 １、出示练习：课文写了 （）学（ ）和（）学（ ）的事。 ２、先一同来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？ （３句） 你能一句句的读好吗？自己试一试。 ３、（出示课文第一段中小鸭和妈妈的对话。）一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？请学生读小鸭和妈妈的对话。反应：你的“您”字读得多标准啊！我们一同来看看，“您”和“你”有什么不同样呢？你在我心上，多么敬爱啊！谁再来读读这两句话？（请三个学生读）一同来试一试吧！ ４、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！ （小鸭抬起 头对妈妈说话。）是啊，多有礼貌啊！（师板书：有礼貌）你能有礼貌的来读读这句话吗？ ５、（出示练习）小鸭（）地说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈（）地说：“小溪的水不深，自己去游吧！” ６、还有吗？假如你们是小鸭，面对自己的妈妈，你还会怎么样呢？（撒娇、恳求、急迫）那么妈妈呢？（沉静、慈爱、鼓舞、和蔼） ７、表演读 ８、以后小鸭学会了游泳吗？你从哪里知道的呢？（出示：过了 几日，小鸭学会了游泳。）大家真会念书！谁来读读这个句子。（点名读，齐读） ９、学游泳简单吗？会有什么困难呢？ １０、是啊，多不简单啊！想一想小鸭是怎么学的呢？（出示：次日，小鸭到达了小溪边） 小结：是啊，只管有这么多的困难，可是小鸭经过自己的努力， 不停战胜困难，最后学会了游泳。我们再一同来读读这个小节。（齐读） 第二课时 教课内容： １、稳固对１２个生字的认识，会写“东” “西”这两个生字。 ２、能正确流畅地朗诵课文第二小节。背诵课文。 ３、经过自学，睁开想象，充分文本。 教课步骤： 一、稳固识字 “走迷宫”。 用多媒体课件体现迷宫。迷宫里有很多汉字，假如你能正确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。选出部分学生参加这个游戏。教师点 击鼠标一次，