一年级关于语文的上册复习计划【三篇】.doc

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 一年级关于语文的上册复习计划【三篇】 【导语】语文复习重在平时的积累，无论是字词、古诗词或者古文等都需要平时的记忆背诵。要学会整合知识点，把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。以下是我整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】 一、复习主要内容 　　（一）汉语拼音： 　　1、能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 　　2、能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。 　　3、能准确地拼读音节。 　　（二）识字写字： 　　1、准确认读二类生字。 　　2、正确书写24个基本笔画。 　　3、按笔顺在田字格里书写、默写109个生字，做到书写正确、规范。 　　4、掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。 　　（三）阅读理解： 　　1、正确背诵指定的课文。 　　2、联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。 　　（四）句子表达： 　　1、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子（以生字组成的句子，10字以内）。 　　2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充 　　3、用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 　　4、认识逗号、句号、问号、感叹号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。 　　二、复习主要目标和重点 　　一年级上学期使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　识字教学也是本学期的又一重点。本册书中的识字类型分为词串识字、韵文识字、课文识字。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。 　　一年级的教材内涵比较简单，教师在培养学生阅读能力时要注重朗读能力的培养和读懂一句话。朗读是学生的基本素养，在朗读的方法上，教师从词到句，帮助孩子把句子读连贯，读通顺。教师要结合教材，抓住关键句，帮助孩子理解，教会孩子读懂一句话。 　　三、复习方法 　　1、关注知识结构的梳理，关注教学重点。一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给学生新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清晰。 　　2、关注学生的学习基础和学习差异。 　　学生在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都呈现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注学生的学情，根据各班的实际情况，制定相应的复习计划。例如一年级的学生在问题上呈现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu”的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是稍微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。 　　学生由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视学生现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让学生在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。 　　3、关注复习阶段的师生心理调适。 　　学生第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为学生的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。 　　教师也要积极克服复习中易产生的急躁情绪，要善于用自己的情绪去带动、感染学生，让孩子认为考试是一件重要而有意义的事，复习是轻松快乐的。另外，补差要充分考虑孩子的需要，不做无效甚至适得其反的工作。 【篇二】 一、指导思想 　　巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。 　　二、复习要求 　　1、抓好40分钟，强调复习课质量。 　　2、把好练习关，提高复习的效率。 　　3、定好时间表，协调复习的进度。 　　三、复习重点。 　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势