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PAGE 1Word版本 PAGE 1 《操场上》的教学实录 《操场上》的教学实录  　　【学习目标】   　　１、熟悉１４个字，熟悉足字旁，口字旁，言字旁，单立人４个偏旁。  　　２、能正确流利的朗读课文。  　　【教学实录】  　　课前沟通：  　　孩子们，老师知道你们生活中熟悉了许多字，现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。  　　（出示同学名卡，让同学体会识字的欢乐。）  　　师：老师这里还有三个字，你们熟悉吗？（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）  　　师：小伴侣们，你们平常体育课在操场上都参与哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？  　　同学回答。随时把同学能回答出来的体育活动的生字卡片送给同学。  　　一、学习图上的９个生字  　　师：老师这里有一幅小伴侣们下课以后在操场上熬炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导同学看图，熟悉体育活动，只要同学能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后把卡片送给回答出来的孩子。  　　指导同学借助拼音认读生字。  　　师：出示课件──词组。请同学认读，看看能不能完全读出来。  　　师：真不错，有的小伴侣可能有点焦急，我有的字还不熟悉呢，怎么办呢？谁能出出办法，怎么才能把这些生字娃娃全都熟悉，和它们作好伴侣呢？  　　（充分敬重同学的思想，教给同学学习的方法）  　　小组合作学习这９个生字。（请小伴侣帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小伴侣你也要帮帮他。）  　　二、沟通学习状况  　　１、和同桌竞赛，看谁读词的时间速度快。  　　２、请把手中有词语的小伴侣把词语放到黑板上，没有规律的，请小伴侣们观看，能不能发觉隐秘，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让同学了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让同学站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）  　　３、给同学出字谜：让同学猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小伴侣能不能给同学们出一些字谜。（让同学乐观动脑筋，欢乐学字）。  　　４、组词，词语的扩展，老师随机引导。  　　课间活动：  　　１２拍拍手，３４点点头，５６拍拍肩，７８扭扭腰，  　　２２伸伸臂，３４摇摇头，５６跺跺脚，７８跳一跳，９１０快坐好。  　　三、学习儿歌中的生字  　　师：刚才我们熟悉了９个生字娃娃，还有５个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗？  　　１、课件──出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这５个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌沟通，相互读一读，认一认。  　　２、师生做听音接生字嬉戏。（老师读生字，同学听音，然后用手在空中抓住这个字音，快速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！）  　　老师随机指导你是怎么记住身这个字的？这几个字你还能组词吗？（熟悉讠字旁，口子旁，立人旁。）  　　四、识字大比拼  　　１、找伴侣嬉戏。找一组同学做示范，把生字拆成两部分，然后让小伴侣拿着自己手中的生字的.一部分去查找另一部分，合成生字。  　　２、小组合作，每个小组都有一个纸袋，袋子里有这些生字的部件，合作拼成本课的生字，然后让同学自己粘贴到黑板上去。展现自己的识字成果。  　　３、开火车检查识字状况。（课件，出示一个黑板，点击黑板就会消失生字，同学读生字，也可以组词）  　　４、拼图识字嬉戏。（有１４个奥运小五环，每一个五环后面藏着一个生字娃娃，翻开一个就请同学们认读，１４个生字认读完之后，再找一组同学读这些生字，每读一次，再翻过去，就是一幅图的一部分，等到这些字都读完过关了，就会消失２００８年北京奥运会的会徽标志──中国印。）  　　这个设计一是为了引起同学的爱好，主要还是体现了本课的思想性，激发同学熬炼身体，乐观参与体育活动，  　　老师给同学介绍中国印，让孩子知道２００８年奥运会在我们北京召开，鼓舞孩子们到操场上去，乐观熬炼身体。  　　五、结束  　　运动员进行曲响起来。  　　师：孩子们，音乐响起来了，下课的铃声也响起来了，今日老师真兴奋，从你们仔细学习生字中老师得到了欢乐，感谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。  　　【评析】  　　评中石老师的《操场上》  　　新课程重视同学的情感、态度和价值观的进展。在课堂中，同学的外显情感又主要表现在对学习的