地理教学课件设计_：4.3传统工业区与新工业区（2课时）.docVIP

PAGE PAGE 2 第三节 传统工业区与新工业区（一） 【课标分析】 分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点： 结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 【教学目标】 知识与技能： 1．了解传统工业区的分布、主要特点和存在问题。 2．分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。 过程与方法： 1．分析鲁尔区的区位条件，培养学生读图分析、联想概括的综合能力。 2．分析德国鲁尔工业区、我国辽中南工业区的发展有何异同，培养学生的实践应用能力。 情感、态度与价值观： 联系家乡抚顺工业发展情况，培养学生热爱家乡、建设家乡的信念和决心。 【教学重点】1．理解传统工业区的形成条件与发展特点。 2．传统工业区存在的问题及其综合整治途径。 【教学难点】探讨辽中南工业区与鲁尔工业区在衰落原因和综合整治方面的异同点。 【教学用具】多媒体辅助教学设备。 【教学方法】； 教学方法 1．案例分析法：充分利用德国鲁尔区案例，从具体到抽象，从个例到一般，形成分析地理问题的思路和方法； 2.读图联想分析法：掌握运用图像分析鲁尔区的位置、优势区位、衰落原因和综合整治、优势和不足的方法。 3．迁移提升法：在分析鲁尔传统工业区发展特点的基础上，引导学生运用知识的迁移应用能力，分析辽中南工业区及家乡抚顺工业的发展特点。 学法指导： 1．根据问题阅读课文，培养自学能力，增加基础知识储备。 2．同学之间配合，合作分析探究。 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 过渡 讲授新课 总结 练习 一、创设情境，导入新课 播放视频片段 家乡抚顺见证了中国工业的发展，是为新中国建设做出过重大贡献的重工业城市，是世界著名传统工业区辽中南工业区中重要城市之一。二、先学后教，掌握基础 1．世界代表性传统工业区的分布 2．传统工业区的含义 3．传统工业区面临的问题 4．传统工业区开始衰落的时间 三、自主研讨，归纳新知 主要研讨内容： 1．在示意图上填出主要地理名称 2．说出鲁尔区的优势区位 3．分析鲁尔区衰落的主要原因 思考：煤炭的能源地位下降的原因? 思考：解释煤炭产量下降，采煤成本提高 的原因? 4．针对鲁尔区衰落的原因，哪些通过产业 结构的调整能改变，如何调整? 5．为什么要进行工业布局调整，怎样调整? 6．在鲁尔区的综合整治中，为什么要发展 第三产业和优化环境，具体怎样做的? 四、总结提高，学以致用 总结传统工业区的发展历程，阅读辽中南工业区的相关资料，了解辽中南工业区的区位优势，比较与鲁尔区区位的异同。参考鲁尔区综合整治的经验，在分析辽中南传统工业区及家乡抚顺工业发展的特点和问题的基础上，为它们的改造献计献策。 五、课堂小结 传统工业区 代表性地区 形成条件 代表工业 衰落的原因 综合整治的措施 六、课堂练习 观看思考 利用教材掌握基础知识 学生自主 研讨，探究归纳 学生自由 表达，形成结论 集中学生的注意力，使学生对传统工业区形成感性认识 培养学生的自主学习能力，针对教材能进行总结和概括 本部分是教材的核心也是重点但不是难点，学生自主研讨，结合已有知识和相关案例，使学生对传统工业区的形成条件与发展特点形成理性认识 学生搜集资料、整理资料，总结知识，升华知识，培养学生知识迁移应用的能力 巩固强化本节课知识内容 【板书结构】 传统工业区 概况 案例：鲁尔工业区、辽中南工业区 第三节 传统工业区与新工业区（二） 【教学目标】 知识与技能： 1、了解新工业区的兴起和分布，了解意大利新兴工业区发展的分布、特点和条件； 2、掌握美国“硅谷”兴起的主要原因及区位条件； 过程与方法： 1、通过读图，培养学生读图、分析、思维等综合能力，并了解相关的区位条件； 2、对比分析我国乡镇企业的发展与意大利新工业区的发展有何异同，培养学生的实践应用能力。 情感态度与价值观： 1、由“硅谷”的崛起，认识科学技术是第一生产力，树立科教兴国的观念，激发学生发奋读书的热情； 2、 联系我国乡镇企业的发展情况，培养学生热爱祖国、建设祖国的信念和决心。 【教学重点】 1、意大利东北部和中部地区为代表的新工业区的特点； 2、分析美国“硅谷”的区位因素； 【教学难点】 1、高新技术对新工业发展的渗透作用； 2、讨论浙江温州乡镇企业和北京中关村的发展。 【教学方法】讨论法、分析法、多媒体综合法 【教学用具】课本插图、多媒体课件。 【课时安排】1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动