人教版本语文小学二年级上册的学习教学计划.docx

人教版本语文小学二年级上册的学习教学计划 人教版本语文小学二年级上册的学习教学计划 PAGE / NUMPAGES 人教版本语文小学二年级上册的学习教学计划 人教版语文二年级上册教课计划 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《整日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依照，按照语文教育的规律，适应学生的身心发展特色，致力于建立开放而 有活力的语文教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，全面提升学生的语文修养，培育创新精神和实践能力，促使 每个学生的全面发展，为他们的终生学习、生活和工作，在语文方面确立基础。 二、学生状况剖析 二年级现有学生55人，此中男生28人，女生27人。学生所有来自乡村，并且此中留守小孩占了相当的比率。但 大多数学生聪慧机灵，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，累积了一些词汇，语言能力获得了必定的发展。但本册教材要求认识和会写的字好多，课文篇幅很长并且所有脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。我班学生许多，男生比较好动，上课注意力较难集中，学生年龄较小仍是简单受他人影响分别注意力，影响学习成效。 三、教材剖析 本册教科书建立了开放的、富裕活力的教材系统，倡议自主、合作、研究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文 第1 页 修养和实践能力，培育创新精神，促使学生的全面发展。教科书设计了八个专题，环绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。挨次是：漂亮的秋季，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看问题、想问题，友善相处、团联合作，关爱他人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较广泛，防止了限制性。教材内容切近小孩生活，表现时代特色，拥有必定的德育价值。 每组教材都包含导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、春联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文以下出，注有汉语拼音并配有心旷神怡的背景图，以惹起学生的注意。“语文园地”包含四个栏目：我的发现──鼓舞学生研究发现，指引学生认识汉字的特色及构字规律，掌握识字的方法；与日俱增──指引学生累积好词佳句，优异段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语社交──在双向互动的口语沟通中培育学生的口语社交能力；展现台──给学生供给展现课内外学习所得的舞台。 八组课文以后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有 第2 页 450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有 350个。这 两种不一样要求的字分别在课后练习里注明。除了“识字”和 课文外，在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字。 四、教课目的 1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识450个字，会写 350个字。要求认识的字能读 准字音，联合词句认识意思，不作字形剖析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音， 认清字形，理解意思，正确书写， 练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的梦想，在生活 中自主识字。养成学生优异的写字习惯，书写规范、正直、 整齐。 3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法查词典，培 养独立识字的能力。 4、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学惯用一般话正确、流 利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课 文片段。 5、能联系上下文和生活实质， 认识课文中词句的意思， 在阅读中主动累积词语。 6、能阅读浅易的课外读物，能与他人沟通自己的感觉 和想法。养成爱惜图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 第3 页 8、逐渐养成讲一般话的习惯和愿意与人沟通的意识， 能仔细听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人谈话，讲 述简洁的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写 话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。认识日志的格式， 学习写日志。 五、教课重难点： 要点： 1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形， 理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书 面表达中运用。 2、认识450个常用字，读准字音, 联合词句认识意思。 3、正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课 文和自己喜爱的课文片段。在阅读中主动累积词语。 难点： 1、提升识字能力，稳固识字，持续养成优异的写字习 惯。 2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、 问号和叹号。 3、培育写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在 写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日志。 六、教课举措 第4 页 (一)教课内容方面。 1、要注