冀教版本小学一年级下册的数学学习教案.docx

冀教版本小学一年级下册的数学学习教案 冀教版本小学一年级下册的数学学习教案 PAGE / NUMPAGES 冀教版本小学一年级下册的数学学习教案 精选文档 第 一 单 元 地点 教课目的 ： 经历认识左右、上下、前后等相对地点的过程，会辨识物体的相对地点 会用左右、前后、上下描绘物体的相对地点，培育初步的空间看法。 感觉地点与平时生活的亲密联系，加强学习数学的兴趣。 教课要点：会用左右、前后、上下描绘物体的相对地点，培育初步的空间看法。 教课难点：感觉地点与平时生活的亲密联系，加强学习数学的兴趣。 教课时间：3课 左 右 教课内容：冀教版数学教科书第二册 1、2页。 教课目的： 1、会用左右描绘物体的相对地点。 2、经历认识左右地点关系的过程。经过活动，使学生能确立物体左右的地点与次序，并能用语言表达，初步体验“左右”的相对性。 3、在活动中感觉左、右与平时生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教课要点：会用左右描绘物体的相对地点。经历认识左右地点关系的过程。 教课难点：在活动中感觉左、右与平时生活的亲密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教具准备：语数教科书、铅笔盒及练习题挂图。 教课方法：合作、演示等 . 教课过程： 环节 学生活动 一、 创 学生依据老师的口令做 动作。（学生笑，有部 设 分同学弄不清，手忙脚 乱的。） 情 境 黑板的左侧有值日表。 黑板的右侧有镜框。 红旗的左侧和右侧都有字。 我的左侧是小明。 这是我的左耳，这是我的右手，我的左侧有一只脚，右侧有一只脚。 数学书在语文书的左 边； 铅笔盒在语文书的右 边； 语文书在数学书的右侧，在铅笔盒的左侧。 学生依据老师的口令井井有条的摆放书桌上的用品。  精选文档 教师活动 小朋友们，此刻我们来做一个游戏：听口令做动作。 伸出你的左手、伸出你的右手：耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。 方才有些小朋友弄错了左右，没关系。今日我们就来学习“左右”。 （板书：左右） 1、理解左侧与右侧。 请小朋友们察看一下我们的教室，你发现了什么？请你用左或右说一句话。 那你自己身上有没有“左”和“右”呢？ 请大家每个把课桌上的数学书、语文书和铅笔盒依据从左至右挨次在课桌的摆好。 谁能用“左”和“右”说一讲课桌上物件的地点？ 听口令：“我说你做” 请小朋友们把数学书放在语文书的右边，再把铅笔盒放在语文书的左面。 请不要把数学书放在铅笔盒的右边。 教师提示学生要相互检查。 . 精选文档 学生争先恐以后做游 2、体“左右”的相性。 。 二、 列游：教几位小朋友到前方来做游 学生先面向黑板，背 。 体 着同学。 教口令：立正、向右、向左、起 （高采烈的游 右手、放下右手、起左手?? 感 面） 教口令。 悟 学生面向大家站成一 排。 学生按教的口令做 通他的列表演，你了什么？ 作。 同学，你一在你自己的地点。 用左右的地点关系 明。 教找下的同学一位同学的地点。 同一位小朋友什么我的和他自己的 我的左是***。 左的同学不一呢？终究了？ 我他的右边才是 大家小内一下。 ***。 学生下边争做一。 ：***他的左确 是***，而我的是我大家看到的***的左面是***。是以我准的。 （学生自由言） 学生明。 同桌互： 生1：你右手拿的是数学  教予必定，而后例明：生同起右手，：你的右手和我的右手怎么不在同一个方向？ 教向身去，就和小朋友的右手方面一致了。 游。（我做你） . 精选文档 。 生2：你右手拿的是笔盒。 学生依据老的要求造作。 学生小内后三、。 学生一步体左右 地点关系的相性。 践 我在楼道里的路都 要靠右走； 用 我吃，大部分人要用右手拿筷子，有一小部分人用左手拿筷子??  小朋友，我今日的“左右”，你能分清？ 生互游：下边大家起右手，用左手摸右耳?? 本3：你知道哪幅是灵鼠在子中看到的自己？ 教提示先用清除法哪幅是正确的答案，而后大家什么？ 例明我身哪些地方用到了左右？ 下，教把学生疏两大，左的同学先走开，右的同学后走开。 部署作：第2一。 板：地点 左右 左左 右 教课反省： . 精选文档 前后 教课内容：冀教版数学教科书第二册 3、4页。 教课目的： 1、经过察看、操作、谈论理解前后地点的相对性，能从详细的情境中正确确立 “前后”。 2、经过察看、操作、表演说一说等活动，感知前后的地点关系，初步领会前后的相对性。培育研究意识和协作精神。 3、在现真相境中，体验学习数学的乐趣，激发研究知识的踊跃性，浸透“事物之间的相对性的辩证唯心主义看法”。 教课要点：经过察看、操作、谈论理解前后地点的相对性，能从详细的情境中正确确立“前后”。 教课难点：在现真相境中，体验学习数学的乐趣，激发研究知识的踊跃性，浸透“事物之间的相对性的辩证唯心主义看