五年级上册数学导学案第八单元第1课时小数的乘除法人教新课标.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE6 精选文档 PAGE 本单元的复习包含本册教材的主要内容，共分为五部分：小数的乘、除法，简略方程， 多边形的面积，地点和可能性。第七单元教课广角的安排，主假如经过简单的案例浸透有 关植树问题的一些思想方法。经过现实生活中的常有问题，让学生在解决问题的过程中， 能主动试试从教课的角度，运用所学知识和方法追求解决问题的策略，使学生经历猜想、 实验、推理等教课探究过程。 总复习的内容在编排上，依据《教课课程标准》规定的知识和前方教课内容的次序，把 有些分别学习的内容适合合并，着重突出知识间的联系。这样，便于在复习时进行整理和 比较，使学生更为全面、深入地理解和掌握所学知识。比如，把小数的乘法和小数的除法 集中复习，帮助学生从整体上掌握小数乘、除法的计算法例，同时，把小数乘、除法与整 数乘、除法进行比较，增强二者计算法例的联系。 1.稳固小数的意义和性质，进一步掌握小数乘、除法的笔算方法和简算方法。 2.稳固用字母表示数和常有的数目关系，稳固对方程的意义的理解。 3.稳固平行四边形、三角形和梯形面积的计算。 4.用数对表示详细情境中物体的地点或在方格纸上用数对确立地点。 5.稳固和划分植树问题的三个种类。 6.进一步认识到一些事件发生的可能性以及游戏规则的公正性。 1.在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简算。 2.学会用字母表示数和常有的数目关系，会解简略方程。 3.能计算平行四边形、三角形和梯形的面积，能解决简单的实质问题。 4.能用数对表示详细情境中物体的地点或在方格纸上用数对确立地点。 5.会求一些事件发生的可能性，能对简单事件发生的可能性作出展望。 第1 页 （1）小数的乘除法 （1课时） （2）简略方程 （1课时） （3）多边形的面积 （1课时） （4）地点 可能性 植树问题 （1课时） 第1课时小数的乘除法 教课目的 进一步掌握小数乘、除法的计算方法，理解小数乘法中积与第二个因数的关系和小数除法中商与被除数的关系，会正确地进行计算，能进行小数乘、除法的简易运算。 理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。 会用小数乘、除法的四则混淆运算解决实质问题，能用“进一法”和“去尾法”解决简单的实质问题。 在复习的过程中，体验知识之间的互相联系和知识的应用价值，激发学生学习的兴趣，体验学习数学的乐趣，成立学好数学的信心，养成书写整齐的优秀习惯。 教课要点：掌握小数乘、除法的笔算方法和简算方法，会正确计算。 教课难点：会运用小数乘、除法解决简单的实质问题。 教具准备：PPT课件 教课过程： 一、创建情境，复习导入 老师：同学们，从此刻开始，我们要对本学期所学的知识进行总复习。今日这节课我们 第一复习小数的乘、除法。（板书课题：小数的乘、除法） 二、复习整理、建立网络 第2 页 1.老师：我们先回首一放学过的知识，翻看教材第 1、3单元的内容，想想，在这两 个单元中我们学习了小数乘、除法的哪些知识？（小组沟通、议论） 小组代表报告。（师指导并概括） 思虑并沟通以下问题。 1）小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么同样点和不一样 点？ 2）什么叫循环小数？ 3）小组议论：计算小数乘法和除法要注意什么？计算结果有几种取近似值的方法？ 4）如何验算小数乘法？ 5）小数乘法的估量要注意什么？乘加、乘减的运算次序是什么？ 小组合作概括，教师依据学生报告做出相应课件演示。三、要点复习，增强提升 复习小数乘法。 （1）小数乘整数、小数乘小数。 ①计算方法：先把小数当作整数；依据整数乘法的计算方法算出积；再看因数中 一共有几位小数，就从积的右侧起数出几位点上小数点。 ②注意：计算结果中，小数部分末端的 0要去掉，把小数化简。 ③规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比本来的数大；一个数（ 0除外） 乘小于1的数，积比本来的数小。 （2）小数乘法的验算。 ①验算方法：互换两个因数的地点，再从头计算一遍，而后看两次的结果能否相 第3 页 同。 ②达成教材第115页第2题中乘法算式的计算，并验算。 ③计算钱数时，保存两位小数，表示计算到分；保存一位小数，表示计算到角。 （3）积的近似数。求近似数的方法一般有三种：四舍五入法；进一法；去尾法。 （4）整数乘法运算定律推行到小数。 ①小数四则混淆运算的次序和整数四则混淆运算的运算次序是同样的。 ②整数运算定律和运算性质合用于小数乘法。 ③达成教材第115页第3题。 （5）小数乘法的估量。 ①议论：小数乘法的估量要注意哪两个问题？ ②学生报告：要思虑如何估量才能使计算简易：先将两个乘数四舍五入再计算。 比如：计算0.51×7.9，由0.51≈0.5，7.9≈8,推导出0.5×8=4，这样计算比 先计算再将积四舍五入要简易。 （6