《氧气的性质和用途》说课.ppt

莲都中学;氧气的性质和用途;;2.教学目标分析;4、教学用具 提供仪器：镊子、燃烧匙、坩埚钳、集气瓶、酒精灯。 药品：木炭、木条、细铁丝、氧气、蜡烛、火柴、澄清石灰水。 多媒体课件：（1）氧气的物理性质动画 （2）硫在氧气中燃烧的录像;化学是学生进入初三以来接触的一门新学科。化学是以实验为基础的学科，学生对这门课程充满着好奇心，通过前几节实验课，在教师的指导下，学生已具备了一定的实验操作能力、观察能力、语言表达能力。但是，学生对实验现象的准确描述??综合分析能力还有待于进一步提高。; 1、探究式实验教学法 根据目标设疑，引导学生动手实验，让学生去观察实验现象，体验实验的过程，积极的思考和分析。教给学生通过实验、观察、探究得出科学结论的学习方法，培养学生的学习兴趣 。 2、互动式教学方法 在学生的实验过程中有教师的指导、答疑。师生之间不停的进行“信息”交流，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，有利于学生有效学习。;四、学法分析;五、教学过程;;设计意图：这样能够自然导入课题，而且贴近学生生活实际，能激发学生思维，使学生带着探索未知的心理进入新课的教学。;（二）启发诱导，探索新知;氧气物理性质的动画;工业上使用的氧气一般是加压贮存在钢瓶中。贮存氧气的钢瓶为蓝色。;木炭在氧气中燃烧;活动与探索： 木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象有什么不同？;活动与探索： 1）、铁丝在空气中能燃烧吗？如果给它提供足够的氧气，能燃烧吗？怎么样才能让它燃烧起来？ 2）、如果温度很高的物体落在玻璃上会出现什么后果？;活动与探索： 让学生对比蜡烛在空气中燃烧和在氧气中燃烧现象的不同 通过实验探究，学生共同讨论后可以得出现象和结论;编号;反应的文字表达式（由学生上黑板写）;硫 + 氧气 ==== 二氧化硫 ;氧气的化学性质;碳 + 氧气;氧化反应与化合反应;; 硫 + 氧气;3、氧气的用途（很广泛）;（三）归纳小结;1、对氧气物理性质的叙述正确的是（ ） A、极易溶于水 B、在标准状况下，密度比空气略大 C、在-183℃时变成无色液体 D、在-218℃时变成白色固体 2、关于氧气性质的叙述中正确的是（ ） A、红磷在纯氧中燃烧没有在空气中燃烧剧烈 B、铁丝在纯氧中不能燃烧，在空气中能燃烧 C、石蜡在氧气中完全燃烧，生成水和二氧化碳 D、带有余烬的木条在氧气中能复燃，在空气中也能复燃;3、下列关于氧气用途的说法错误的是（ ） A、氧气可供登山运动员呼吸 B、液氧用于宇航飞行器发动机的燃料 C、氧气用于气焊、气割时气体燃料的助燃剂 D、氧气可用于炼钢工业 4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都是氧化反应 5、下列反应属于化合反应的是（ ）， 属于氧化反应的是（ ） A、酒精+氧气 水+二氧化碳 B、锌 + 盐酸 氯化锌+氢气 C、磷 + 氧气 五氧化二磷 D、碱式碳酸铜 水+氧化铜+二氧化碳;布置作业 教材P72第1、2、3、5题;六、板书设计;谢谢 敬请指导