语文教学计划模板汇编10篇.docx

Word格式 PAGE 1 精选语文教学计划模板汇编10篇 语文教学计划 篇1 　　一、学生情况分析  　　新学期开始了，又上了一个新的年级。本学期我任九年级（9、10）两班语文学科教学。两班学生共110人，大部分学生思想性格好、学习习惯已基本形成，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。两班的共同特点是两级分化现象比较严重。  　　二、课程标准对本册教材的要求  　　1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。  　　2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。  　　3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。  　　4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。  　　5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。  　　6、阅读至少一部文学名著。  　　三、教材分析  　　九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，而准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。  　　全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。  　　课外古诗词背诵：共有10首，穿插在每周早读时间完成。  　　名著导读：学期初即布置阅读任务，鼓励并指导学生认真阅读，并做好读书笔记等，学期末进行交流。  　　附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》  　　四、教学目标  　　1、加强基本功训练，重视识记和积累，让学生积累一定量的语文知识。  　　2、让学生系统全面地掌握语文知识。  　　3、加强综合性学习活动的训练，提高听说读写的能力。  　　五、后进学生辅导安排  　　1、要求学生写好字。  　　2、重识记，多积累基础知识。  　　3、培养好的学习习惯。  　　为此，注重个别辅导，重落实，作文注重面批，多搞过关检测。 语文教学计划 篇2 　　一、学情分析  　　本班共有学生15人。其中男生10人，女生5 人。经过上学年一年的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。但是还是存在一些问题。如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务，30%的学生综合测试达到优秀水平。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力，也掌握了一定的学习方法，但在写作能力方面是个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手。个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，例如唐英威、云帆。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育，像云惟章、符祥杰。本学期还应重点培养学生的综合实践能力。  　　二、教材基本结构  　　教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。  　　每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。  　　本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。  　　三、教材的主要特点  　　（一）专题组元的角度更加灵活多样。  　　（二）加强整合的编写目的更加明确。  　　（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。  　　（四）强化导学功能，引导学生思考。  　　（五）改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。  　　（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。  　　四、教学目标  　　（一）认字200个，会写15