五年级上册信息技术教案2.6蜻蜓点水制作动作渐变动画清华版.docx

精选文档 精选文档 PAGE PAGE4 精选文档 PAGE 第6课 蜻蜓点水 ——制作动作渐改动画 一、 教材剖析 本节课的知识点有导入的图片，图片的办理方法，如图片的缩放、旋转、图片转 化为元件；制作动作渐改动画；元件的分类及元件与实例的观点。 动作渐改动画 是flash动画中最基本的动画之一，也是学习后续知识的基础。二、学情剖析 在前阶段教课中，学生已经学会新建文件并导入位图，初步掌握了制作渐改动画的原理，理解要点帧和图层的观点，学会创立补间动画的方法，这关于本节的学习特别有益，但学生对元件比较陌生，教课中老师能够用知识迁徙的方法使学生经过体验与研究更深入地掌握了动作渐改动画的原理和方法。 三、教课目的 1．知识与技术 1）掌握将图片转变为元件的方法； 2）掌握对图片基本的办理方法：图片的缩放、旋转、图片转变为元件； 3）掌握动作渐改动画的原理和制作方法； 2．过程与方法 1）经过所熟习的软件，掌握知识迁徙的方法； 2）培育自主研究学习的能力和创新精神； 3）培育学生以动画方式体现信息的能力； 3．感情态度与价值观 1）经过评论和赏识动画作品，培育学生的鉴赏能力和审雅观； 2）经过赏识同学的作品激发学生学习信息技术的兴趣；四、教课重难点： 要点： 掌握去除背景的方法。 认识什么是元件并制作出动作补间动画。难点： 制作动作补间动画，并理解其要点。 第1 页 五、教课过程 （一） 激趣导入，揭露课题 盛夏的池塘里开满了漂亮的荷花，引来了嬉水的蜻蜓。看！一只可爱的蜻蜓在荷花中飞来飞去，久久不肯离开。本课，我们就来用flash软件把这个感人的场景记录下来吧！板书课题：“蜻蜓点水”（边演示作品边导入）从方才的动画中同 学们看到蜻蜓从荷叶飞到水面，逗留一会再飞到荷花的动作变化，这个动画是动作渐改动画。板书将课题增补完好： “蜻蜓点水——制作动作渐改动画”那位同学试试简单归纳一下什么是“动作渐改动画” 学生回答下列问题。 教师总结：“动作渐改动画”能够改变对象的地点、大小和旋转角度等属性，也能够使对象沿着路径进行运动。下边，我们就开始学吧！ （二）任务驱动，学生自主学习任务一：新建文件并导入位图 同学们思虑一下方才老师方才展现的作品是由几个图层构成的？ 学生回答下列问题。 请同学们参照课本29页中的提示，达成任务一。步骤一：新建动画文件。 步骤二：导入位图“荷花”，并将该图层命名为“荷花”。 步骤三：利用工具栏中的“随意变形”工具，缩放位图直到满意为止。 任务二：办理新图层中导入的位图 1.请同学们看老师演示： 步骤一：成立一个新图层，并将图层命名为“蜻蜓” 。 步骤二：倒入一张“蜻蜓”的位图并调整到适合大小。 步骤三：履行“改正”—“分别”命令，将位图打散，打散的目的是对图形进行编写与办理。 步骤四：单击工具箱中的“套索”工具，而后在工具箱下边选项区中，单击“魔术棒”按钮，使其凹陷下去。 步骤五：将鼠标指针移到“蜻蜓”图片上单击，此时鼠标指针变为了魔术棒款式。 第2 页 选中此中的白色地区，履行“编写”—“剪切”命令，即可删除图片中的白色。 学生依据教师的演示操作，教师巡视个别指导。 任务三：将打散后的图形变换为元件 1．教师解说什么是元件：元件是FlashMX中能够被不停重复使用的一种特别对象。在flash8中有一个“库”面板，“库”面板中的对象都称为“元件”，而把“库”面板中的“元件”拖到舞台上形成的对象叫“实例”。只有“元件”才能做运动渐改动画。“元件”有三种种类，即电影剪辑元件、按钮元件和图形元件。这节课我们要用到的是图形元件，它主要用于创立动画中的静态角色。 学生小组合作研究怎样将位图转变为元件。 学生代表演示详细操作步骤。 步骤一：用“箭头”工具来选中蜻蜓，履行“改正”—“变换为元件”命令。步骤二：在弹出的“变换为元件”对话框中，输入名称，选择元件种类为“图形”。步骤三：设置达成后，单击“确立”按钮，被转变为图形元件的蜻蜓被一个蓝色矩形框了起来。 4. 学生操作，教师个别指导。 任务四：为“图形”元件设置动画种类 同学们请仔细观看一段微视频。（教师播放微课，学生观看）①在“荷花”图层的第24帧，按F5键一般帧。 ②在“蜻蜓”图层的第一帧，将蜻蜓移到一片荷叶上。③在“蜻蜓”图层的第15帧插入要点帧，将蜻蜓移到水面上。④选中“蜻蜓”图层的第1帧，而后在“属性”面板中“补间”下拉列表中选择 “动作”选项。此时“时间轴”窗口的第 1帧至第15帧上会出现紫色箭头，说 明动作渐变为效已经设置达成。 ⑤选中“蜻蜓”图层的第24帧，按F5键插入一般帧，使动画持续到第 24帧处。 同学们学会了吗？教师重申：动画对象一定是“元件”；动作渐改动画首、尾帧必定是要点帧；“元件”要产生动作渐变为效就一定设置“动作补间”。（3）学生制作动画，教师个