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五年级上册《组合图形的面积》教课反省
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源!五年级上册《组合图形的面积》教课反省学校地处城镇边沿，是一所乡村校校，学生多数来自乡村。我校从事教材实验已有五年时间，学生有必定的与组合图形面积有关的学习经验、知识基础及初步的社会生活经验累积，认知范围比较宽泛。经过五年来对新教材的学习和习惯的培育训练，学生思想活跃，反应敏捷，学生对小组合作研究式学习方法很感兴趣，并拥有小组合作学习的习惯和能力。
1、本节课经过组织学生拼图活动，激发了学生主动学习和参加的兴趣，学生由着手操作到走开实物，在图形上画切割线，实现了由详细到抽象的超越，既而研究出多种解决问题
的方法，不论学生用哪一种方法解决这个问题，我都给与必定、夸奖、不强修业生思想的一致性，充足发挥学生个体特点。
2、本节课要点是让学生研究计算组合图形的方法，指引学生经过增添切割线，把组合图形分解为基本图形。
3、经过小组合作学习，让每个学生发布自己的看法，聆听
伙伴的想法，互相学习，指引学生感觉到：数学就在自己身
边，数学就在自己的生活中。同时，让学生从自己的生活中
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体验和感觉到最朴素的数学知识和数学识题。
4、不足之处：在讲堂上，有些地方教师仍是不敢松手让学
生勇敢去做，不过在教师的率领下达成，所以，学生独立探
究问题的踊跃性没有获得充足发挥。
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