数学教学计划范文汇总5篇.docx

Word格式 PAGE 1 【精品】数学教学计划范文汇总5篇 数学教学计划 篇1 　　教学目标：  　　知识与技能通过具体实例了解幂函数的图象和性质，并能进行简单的应用.  　　过程与方法能够类比研究一般函数、指数函数、对数函数的过程与方法，来研究幂函数的图象和性质.  　　情感、态度、价值观体会幂函数的变化规律及蕴含其中的对称性.  　　教学重点：  　　重点从五个具体幂函数中认识幂函数的一些性质.  　　难点画五个具体幂函数的图象并由图象概括其性质，体会图象的变化规律.  　　教学程序与环节设计：  　　材料一：幂函数定义及其图象.  　　一般地，形如 的函数称为幂函数，其中 为常数.  　　幂函数的定义来自于实践，它同指数函数、对数函数一样，也是基本初等函数，同样也是一种形式定义的函数，引导学生注意辨析.  　　下面我们举例学习这类函数的一些性质.  　　作出下列函数的图象：利用所学知识和方法尝试作出五个具体幂函数的图象，观察所图象，体会幂函数的变化规律.  　　定义域  　　值域  　　奇偶性  　　单调性  　　定点  　　师：引导学生应用画函数的性质画图象，如：定义域、奇偶性.  　　师生共同分析，强调画图象易犯的错误.  　　材料二：幂函数性质归纳.  　　(1)所有的幂函数在(0，+)都有定义，并且图象都过点(1，1);  　　(2) 时，幂函数的图象通过原点，并且在区间 上是增函数.特别地，当 时，幂函数的图象下凸;当 时，幂函数的图象上凸;  　　(3) 时，幂函数的图象在区间 上是减函数.在第一象限内，当 从右边趋向原点时，图象在 轴右方无限地逼近 轴正半轴，当 趋于 时，图象在 轴上方无限地逼近 轴正半轴.  　　例1、求下列函数的定义域;  　　例2、比较下列两个代数值的大小：  　　[例3]讨论函数 的定义域、奇偶性，作出它的图象，并根据图象说明函数的单调性.  　　练习  　　1.利用幂函数的性质，比较下列各题中两个幂的值的大小：  　　2.作出函数 的图象，根据图象讨论这个函数有哪些性质，并给出证明.  　　3.作出函数 和函数 的图象，求这两个函数的定义域和单调区间.  　　4.用图象法解方程：  　　1.如图所示，曲线是幂函数 在第一象限内的图象，已知 分别取 四个值，则相应图象依次为：.  　　2.在同一坐标系内，作出下列函数的图象，你能发现什么规律? 数学教学计划 篇2 　　一、班级学生情况分析  　　根据你班的情况自己实际情况填写  　　二、教材分析  　　本册教材的教学内容有：  　　1。100以内的加法和减法（二）（包括连加、连减和加减混合式题的运算）；认识图形 （三）；  　　2。米、千克的认识；  　　3。表内乘法（一）（包括乘法的初步认识，2～6的乘法口诀，求相同加数和的应用题）；  　　4。表内除法（一）（包括除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，把一个数平均分成几份求一份是多少，求一个数里包含几个另一个数的应用题）。  　　重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。  　　三、教学目标  　　1、了解加减两步计算式题的运算顺序，能比较熟练地进行计算。  　　2、了解乘法的含义，知道乘法算式中的各部分名称，掌握2～6的乘法口诀。  　　3、了解除法的含义，知道除法算式中的各部分名称，初步了解乘除法的关系，能运用乘法口诀熟练地计算表 内除法。  　　4、掌握乘除法简单应用题的结构特征和数量关系，并能正确地列出算式，注明得数的单位名称，书写答案。 5、认识长度单位米和质量单位千克，初步建立1米、1千克的观念。  　　6、直观认识圆柱和球。  　　7、结合教学内容，进行良好的学习习惯和心理品质的培养。  　　四、教学措施  　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的 内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。  　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探