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简单的排列问题;一、情境引入;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;二、探究新知;;二、探究新知;;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;三、知识运用;作业:第104页练习二十二,第1~3题。 ;最大公因数;一、活动导入,探究新知;一、活动导入,探究新知;
① 8的因数: 1,2,4,8
12的因数:1,2,3,4,6,12
② 8的因数 12的因数
③ 8的因数 12的因数;4. 这三种表示???法,你能看懂吗?如果看得懂,请你选择一种方法介绍给大家好吗?
5.针对③追问:在这位同学的作品中,两个集合圈套在一起了,1,2,4写在了重合的部分这是表示什么意思呢?
6. 小结:就像同学们所说的1,2,4既是8的
因数又是12的因数,那我们就把
它们叫作8和12的公因数。;7. 8和12的最大公因数是几呢?
8. 用自己的话说一说什么是公因数和最大公因数。
9. 请你写出12和16的因数,再找出它们的公因数和最大公因数。; ②筛选法:18的因数: 1,2,3,6,9,18
其中1,3,9也是27的因数,其中9最大。
;二、自主探究,掌握方法;1.在18的因数上画“○”,在30的因数上画“□”。
;三、应用知识,巩固练习;四、布置作业
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