第1课时《因数和倍数 》课件 2022年精品.pptVIP

五年级数学下册（RJ） 教学课件 第 1 课时 因数和倍数（1） 第 2 单元 因数与倍数 一、复习导入 63÷9＝ 19÷7≈ 21÷21＝ 26÷8＝ 20÷10＝ 2÷3＝ 30÷6＝ 9÷5＝ 12÷2＝ 7 2.71 5 1 3.25 1.8 2 6 计算下面各题。 二、探索新知 观察这些算式，把它们分分类。 63÷9＝ 19÷7≈ 21÷21＝ 26÷8＝ 20÷10＝ 2÷3＝ 30÷6＝ 9÷5＝ 12÷2＝ 7 2.71 5 1 3.25 1.8 2 6 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 说一说第一类的每个算式中， 谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。例如，12÷2＝6，12是2和6的倍数，2和6是12的因数。 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 你发现了什么？ 对，因数与倍数是相互依存的。 第一类 12÷2＝6 21÷21＝1 20÷10＝2 63÷9＝7 30÷6＝5 1.下面的4组数中，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？ 4和24 26和13 75和25 81和9 4是24的因数 24是4的倍数 13是26的因数 26是13的倍数 25是75的因数 75是25的倍数 9是81的因数 81是9的倍数 三、巩固练习 你是怎样找的？ 2.18的因数有哪几个？ 18÷1=18 18÷2=9 …… 18÷18=1 18的因数有 1 ， 2 ， ， ， ， 。 3 6 9 18 18的因数 有 1 ， 2 ， ， ， ， 。 1 ， 2 ， ， ， ， 。 3 6 9 18 30的因数有哪些？36呢？ 3、一个数既是12的因数，又是12的倍数，这个数是（ ）。 12 4、一个非零自然数的最大因数和最小倍数都是 60，这个数是（　 　）。 60 （4）36是6的因数。（ ） （2）48是6的倍数。（ ） （5）9的倍数只有18、27、36。（ ） （ ） （ ） × × × √ 5.判断对错 × （1）4×9=36,所以36是倍数,9是因数。 四、课堂小结 1.如果a÷b=c(a、b、c都是不为0的整数)，那么b、c就是a的因数，a就是b、c的倍数。因数和倍数都是互相依存的。 2.找一个数的因数的方法： （1）列除法算式。（2）列乘法算式。 一、情景导入 第二课时 问题：1.对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？ 用复名数、分数或小数来表示。 2. 生活中，你见过哪些地方用到小数？ 1 初步探究一位小数的改写 问题：1. 把1米平均分成10份，你能用分数或小数表示出其中 的1份吗？ 2. 0.1表示什么意思？图中还有哪部分表示0.1？ 其中的一份用分数表示是 ；用小数表示就是0.1。 3. 0.1和 又有怎样的关系？ 问题：4. 第2个红色箭头所指的刻度可以表示多少分米？用分数和小数表示出它代表多少米。 5. 0.3和0.1有什么关系？ 6. 第3个红色箭头所指的刻度呢？ 小结：分母是10的分数可以写成一位小数，就是几个0.1。 3 0.3 7 0.7 问题：1. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？ 用小数怎样表示？ 2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数 分别可以怎样表示？ 小结：分母是100的分数可以写成两位小数，就是几个0.01。 ( )m ( )m ( )m ( )m 辨析理解两位小数的改写 0.04 0.08 问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？ 2.第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数 分别可以怎样表示？ 小结：分母是1000的分数可以写成三位小数，就是几个0.001。 ( )m ( )m ( )m ( )m 0.001m 深入、灵活理解三位小数的改写 0.006 0.013 认识小数的计数单位和进率 问题：1. 我们在学习整数的过程中，认识了哪些计数单位？ 它们之间有什么关系？ 2. 1个一是1