2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南狮子教案反思.docVIP

PAGE PAGE 1 幼儿园狮子教案反思正文 （1）幼儿园小狮子照哈哈镜教案反思 （1）中班教案《小狮子照哈哈镜》含反思 活动目标： 1、能逐页细致地观察画面，理解故事内容，感受小猫的机智勇敢。 2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点，知道狮子上当的原因。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 活动准备： 1、《小朋友的书 2、故事CD。 活动过程： 一、引出课题，激发学习兴趣。 师：你们认识小猫和狮子吗？你觉得是小猫大还是狮子大？ 二、集体阅读《小朋友的书》，理解故事内容。 1、明确看图的顺序。 2、逐页观察图片，初步理解故事内容。 师：小猫和狮子在干什么？ 师：小猫和狮子之间可能发生了什么事情？他们在争论什么？ 师：镜子里的狮子是怎么样的？镜子里的猫是怎么样的？它们照的镜子有什么不一样？ 师：你知道镜子的奥秘吗？ 三、幼儿边看书边听故事，进一步理解故事内容。 师：你觉得这是一只什么样的小猫？ 活动反思： 这个教学活动一共分为了三个环节，在导入环节我通过提问：你们看见过小猫和狮子吗？那你觉得是小猫大还是狮子大？以这样的方式引出故事，今天有一只小猫说是自己比狮子大，而且这只狮子也同意了，当小朋友听到这里的时候开始七嘴八舌了;;这是怎么回事啊？;;;;这不可能吧，小猫肯定比狮子小的;;;;对呀对呀！小猫怎么可能会比狮子大呢？;;此时的孩子已经充满了强烈的探索欲望，我继续讲述故事内容。在讲故事前，我先把问题抛给了幼儿：;;小猫和狮子在干什么？为什么狮子和小猫会照镜子？为什么狮子后来跑了？通过事先的提问，让幼儿有目的性的探索故事内容，根据幼儿阅读能力与经验，让孩子自己进行逐页阅读，并且带着问题进行阅读。为了能够更好的了解凹面镜、凸面镜的成像特点，我出示了孩子们每天用的调羹，让幼儿玩一玩，找一找，观察凹面镜前照会变得怎么样？照凸面镜的时会变得怎么样？能够使小朋友更直观的发现凹面镜、凸面镜的特点。通过这样的方式让小朋友了解故事中哈哈镜的成像原因，在凹面发现自己变成了一个小巨人，在鼓起来的那一面找一找就自己变成小跳蚤，了解哈哈镜的神奇。 在这次的语言教学活动中，我让孩子在调羹上找自己，激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣，并一起探索生活中的各种镜子，加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足，如果能够找到实物哈哈镜，让孩子们照一照，这样的话教学效果一定会更加好，孩子们的投入度一定会更高。 （2）中班优秀语言教案《谁敢嘲笑狮子》含反思 　【活动目标】 1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。 2、运用肢体动作体现动物的特点，增强身体的动作的灵活性和协调性。 3、能正确认识自己的长处，为自己的优势感到自豪。 4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。 5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 【活动准备】PPT课件。 【活动过程】 一、观察与提问导入。 1、出示封面，引出故事名字。 师：今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁呢？（狮子） 你怎么知道它是狮子呢？真的是一头大狮子。这头大狮子长什么样呢？（有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴） 大狮子厉害吗？这么厉害的大狮子它给我们带来了一个好听的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。什么是嘲笑呢？（嘲笑就是笑话别人） 2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并回答问题。 （1）小动物们在干什么？ 这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行，只有大狮子待在那里一动也不动，看起来可威风了！ （2）大狮子在想什么？ 狮子爸爸跟狮子妈妈说：;;在这大草原上，我是最厉害的动物。;;可是，狮子妈妈说：;;你真的很厉害吗？拿出你的本事让我瞧瞧;;。 二、欣赏故事，了解各种动物最厉害的本领。 1、逐页欣赏故事，教师进行总结，有哪些动物笑话大狮子呢？ 大狮子说：我是大草原上跑得最快的动物。;;说完就飞快的跑起来。你觉得还有什么动物会比狮子跑得更快呢？（幼儿猜测）看谁来了，（猎豹）听，它在说什么（哈哈。我比狮子跑得还要快）哈哈表示猎豹在干什么呢？原来它在笑话大狮子呢？它为什么要笑话大狮子呢？因为猎豹比狮子跑得还要快。 大狮子说：;;好吧，猎豹比我跑得快，可是我会爬树，我能爬很高的树。;;说着，用力的往上爬。谁早就在树顶上了呢？（猴子）听，它在说什么呢？（哈哈，我比狮子爬的更高更快。）它也在笑话大狮子。大狮子生气地说：;;好吧，猴子爬的更高更快。;; 大狮子会悄悄的钻进草丛里，不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完，它趴在草丛里轻轻的爬，声音可轻了。咦，这是谁在讲话呀？（小蛇）它说了什么啊？（嘿嘿，我游得比大狮子还要轻