树之歌公开课教案.docxVIP

树之歌 教学目标 会认识15个新字，会写10个生字。 正确流利有感情地朗读课文。 认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。 教学重点:会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。 教学难点:有感情地朗读课文。 前置性作业（预习作业） 读通课文，至少读3遍。 划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。 查找了解某一种树的相关知识，并带图片到学校。 一、课前诵读环节 （一）“课前诵读环节”对应的教学目标 教学容与时间 学生活动方式 教学目标 古诗《竹石》〈咏柳》 读-读 记一记 1、 通过课前朗读，让学生 通过古诗的朗读自然地进 入本课学习主题。 2、 帮助学生进行课外知 识积累 （二）“课前诵读环节”对应的教学过程 1、 课前指名领读：《竹石》 2、 师：这是一首赞美竹子的诗，其实赞美树木的诗还有很多，猜 猜下面这首诗是赞美什么树木？ 3、猜树木，引出《咏柳》，课前带文。 出示：碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。（） 预设： 生：咏柳 师：是啊，这是一首赞美柳树的诗，你们能抓住柳树的特点猜出答 案。真聪明。现在让我们一起用好听的声音夸夸柳树吧。 4、男女合作读 男：碧玉妆成一树高 女：IR] ，—树 男：万条垂下绿丝绦 女：绦绦绦，绿丝绦 男：不知细叶谁裁出 女：出出出，谁裁出 男：二月春风似剪刀 女：刀刀刀，似剪刀 师：从你们的声音中，我仿佛看到了一排排纤细柔美的柳树在向我们 招手。 过渡：瞧！郁郁葱葱的森林就呈现在我们面前，这里都有些什么树木？ 让我们一起走进《树之歌》这首歌谣中找一找。 二、“生字词”教学环节 （一）“生字词”教学环节对应的教学目标 教学容与目标 学生活动方式 教学目标 生字：会认的15个， 会写的12个 多种方式认读生字 会认本课15个生字， 会写10个字 （二）“生字词”对应的教学过程 出示生字，指名拼读 小老师带读，采用多种方式认读。 三、“课文”教学环节 （一）“课文”教学环节对应的教学目标 教学容与目标 学生活动方式 教学目标 课文：《树之歌》 读一读 1、 初读课文 时间：7分钟 批一批 2、通过多种方式的读，能正 说…说 确、流利、有感情地读并初步 理解课文容。 （二）“课文教学环节”对应的教学过程 1、运用批注法自主阅读 出示自学提示：自由读儿歌，读准字音，读通句子，用“一一” 画出儿歌中主要有哪几种树？ （1）交流 预设： 生1:树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂 生2：我有补充，还有银杏水杉 师：你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是 两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉 树） 师：小耳朵认真听，小眼睛认真看，老师问小朋友边看边回答，好 吗？ （2）师生问答读 师：走进森林，一排排树木像一个个士兵一样高大、挺拔的站在我 们面前，咦！那一棵棵高高的树是？ 生：树树树 师：壮壮的树是？ 生：榕树榕树榕树 师：谁的树叶像手掌？ 生：梧桐梧桐梧桐树 师：什么树木四季披绿衣？ 生：松树松树松树、柏树柏树柏树 师：是谁喜暖在南方？ 生：木棉木棉木棉 师：是谁耐寒守北疆？ 生：桦树桦树桦树 师：谁被称为活化石？ 生：银杏银杏银杏、水杉水杉水杉 师：什么开花满院香？ 生：金桂金桂金桂 出示：再这样读一读 像手掌。 叶儿红。 披绿装。 在南方。 守边疆。树iWj, iWj iWjfrj o榕树壮，壮壮壮, 梧桐树叶像手掌， 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装， 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守边疆， 像手掌。 叶儿红。 披绿装。 在南方。 守边疆。 银杏水杉活化石，活化石。 金桂开花满院香，满院香 出示： （1）男女二部交替读拍手读 男： 树 rWj 女：iWjirjiWj 男：榕树壮女：壮壮壮 男：梧桐树叶像手掌女：像手掌 男：枫树秋天叶儿红女：叶儿红 男：松柏四季披绿装女：披绿装 男：木棉喜暖在南方女：在南方 男：桦树耐寒守边疆女：守边疆 男：银杏水杉活化石女：活化石 男：金桂开花满院香女：满院香 树iW］，女：IrJ iWjlRj O榕树壮，女：壮壮壮, 梧桐树叶像手掌, 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装, 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守边疆,女：像手掌像手掌。 女：叶儿红叶儿红。 女：披绿装披绿装。 女：在南方在南方。 女：守边疆守边疆。 梧桐树叶像手掌, 枫树秋天叶儿红, 松柏四季披绿装, 木棉喜暖在南方, 桦树耐寒守边疆, 女：像手掌像手掌。 女：叶儿红叶儿红。 女：披绿装披绿装。 女：在南方在南方。 女：守边疆守边疆。 银杏水杉活化石,女:活化石活化石。 银杏水杉活化石, 女: 活化石活化石。 金桂开花满院香，女：满院香满院香。 拍手读 师：真棒！现在老师要考考大家 (2)出示：填空读 森林里的树可真多啊：有