市级优秀教师先进事迹材料.pdf

市级优秀教师先进事迹材料 熊海涛，生于 1977年，自 2000 年 8 月参加教学工作以来，在伏 口镇偏远山村福和希望小学任教二年， 然后在石陶中学任教， 至今已 十四年，期间一直担任语文、政治的教学工作和班主任工作。 从教十 六年来，熊海涛老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德 高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。十六年来，他热爱学习，刻苦钻 研，先后取得大学专科、本科学历，并在年度考核中多次被评为“优 秀”岗位。 一、热爱教育事业，关爱每一个学生 作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以 教师职业道德标准严格自律， 以师表形象规范自己的言行， 以教好书 育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方 针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作 风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤 奋敬业。 从个人硬件来说，他的教师基本功扎实，能讲一口流利纯正的普 通话，学校的所有活动主持都是他，得到了师生和家长的赞赏。他曾 在学校教师基本功比赛中荣获一等奖， 并在伏口镇的教师作文竞赛中 获得过一等奖。 他勇挑重担，任教十六年来，以校为家，始终担任一个班的语文 二个班的政治，有时兼教低年级的美术等课， 并一直担任班主任工作， 在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学 和学生身上。 全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生 的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。 为此，他能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子， 树立服务育人的理念， 民主平等地对待每位学生， 从不歧视学困生和 纪律差生。相反， 常常给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了 学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片， 融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，示范行为，高 度负责的人格魅力去关爱、 感染和启迪每一个学生， 收到了良好的教 育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私 奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识，社 会的认可。 二、更新教育理念，投身教学改革 作为一名一线教师， 熊海涛同志能够认真学习教育教学理论和新 课程标准精髓， 研究时代教育发展规律， 以崭新的教育理念丰富自己 的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平， 提升自己的专业业务 能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。他在学到教改理论， 掌握《新课标》 的基本精神后，努力探寻适合各年级段学生的课堂教 学模式，积极采用分组合作式、 启发式、讨论式、 自主学习式等教法， 因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动了学生的学习热情。 在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤于动脑，锐意进 取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做 好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改作业，耐 心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息， 了解学生学习中存在的问题。 对学生严而有度， 与学生真诚相处， 用爱与学生沟通， 民主对待学生， 让学生“亲其师，信其道”。学生都认为他既是值得信赖的教师，又 是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为有了爱和喜欢，学生都喜欢上 他的课，任课班级教学成绩越来越好， 受到了学生及学生家长的好评。 通过勤奋工作，不断进取， 自己始终是学校的一名骨干教师。在工作 中他认真钻研教材， 注重翻阅各种教学刊物， 将好的经验与构思用于 自己的教学实践。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每 个层次的学生都能 “吃饱吃好”。在分组教学时， 通过采取组内合作， 组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生 寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。 因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂 要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，