小学数学《数的运算》学段目标及教学要求.docx

小学数学《数的运算》学段目标及教学要求 总体目标 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 本技能，并能 解决简单的问 题。 ●经历运用数 学符号和图形 描述现实世界 的过程，建立 初步的数感和 符号感，发展 抽象思维。 学段目标 （ 1）结合具体情 境， 体会四则运算 的意义。 （ 2）能熟练地口 算 20 以内的加减 法和表内乘除法， 会口算百以内的 加减法。 （ 3）能计算三位 数的加减法， 一位 数乘三位数、 两位 数乘两位数的乘 法， 三位数除以一 位数的除法。 （ 4）会计算同分 母分数 （分母小于 10）的加减运算以 学段 一年级 上册 一年级 下册 二年级 上册 二年级 下册 内 容 10 以内数的加 减法 20 以内进位加 法 20 以内退位减 法 100 以内的加 法和减法 （一） 100 以内的加 法和减法 （二） 表内乘法 表内除法 教学要求 1、 在具体的情景与活动中， 初步体会加法与减法的含义， 能用自己的方法正确口算 10 以内数的加减 法。 2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程。 1、结合具体的情景，体会 20 以内进位加法的意义，能熟练地口算 20 以内的进位加法。 2、体会算法的多样化，能获得一些简单的、初步的解决数学问题的方法。 体会 20 以内退位减法的意义，熟练地口算 20 以内的退位减法。 1、在具体的情景与活动中，能用自己的方法正确计算 100 以内数的加减法。 2、结合计算体验计算方法多样化，经历与他人交流各自计算的过程 1、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2、初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 1、结合现实情景，经历把几个相同数的连加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的含义，知 道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。 2、在具体的情景中初步感知乘加、乘减式题的运算顺序，会计算乘加、乘减式题。 1、能结合具体情境，体会除法的意义，并能说出除法算式各部分的名称。 2、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商，能熟练地口算 表内除法。 ●经历将一些 实际问题抽象 为数与代数问 题的过程，掌 握数与代数的 基础知识和基 及一位小数的加 减运算。 （ 5）能结合具体 情境进行估算， 并 解释估算的过程。 （ 6）经历与他人 交流各自算法的 过程。 （ 7）能灵活运用 不同的方法解决 生活中的简单问 题， 并能对结果的 合理性进行判断。 （ 1）会口算百以 内一位数乘、 除两 位数。 （ 2）能笔算三位 数乘两位数的乘 法， 三位数除以两 三年级 上册 三年级 下册 四年级 上册 万以内的加法 和减法（一） 万以内的加法 和减法（二） 有余数的除法 多位数乘一位 数 除数是一位数 的除法 两位数乘两位 数 三位数乘两位 数的乘法 除数是两位数 的除法 1. 使学生能够正确计算万以内的加减法。 2. 使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 1、使学生正确计算三位数加、减三位数。 2、使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。 3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。 1、使学生会用口算和笔算计算有余数除法。 2、使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 1、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。 2、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。 1、使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。 2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方法。 3、使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。 1、掌握三位数乘两位数的估算方法和整百数乘整十数的口算方法，能正确地进行整百数乘整十数的 口算和三位数乘两位数的估算。 2、经历三位数乘两位数计算方法的探索过程，会进行三位数乘两位数的笔算。 1、会口算整百、几百几十的数除以整十数的除法，能正确笔算、估算三位数除以两位数的除法。 2、结合估算探索三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行三位数除以两位数的笔算