(新人教版)七年级上册生物：第3单元-第2章-第1节《种子的萌发》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第三单元二章一节《种子的萌发》 【教学目标】 知识目标： （1）描述种子萌发的环境和自身条件 （2 ）描述种子萌发的过程 能力目标：运用实验法探究种子萌发的环境条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率 情感态度价值观：参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感 【教学方法 】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 1、描述种子萌发的环境和自身条件 2 、运用抽样检测法测定种子的发芽率 【难点】 在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析 【课前准备 】 教师准备教学用课件。 【教学过程 】 【导入】 当你步入茂密的大森林，抬头仰望那参大的大树时，你能想到些什么呢？教师以“离 离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景，让学生解释其含义，并体味 这诗句是对植物生命周期的生动写照。 俗话说： “一大之计在于晨， 而一年之计在于春。 ”、 “春种一粒粟， 秋收万颗子”。 那么植物的一生从什么开始呢？以此激发学生的求知欲， 创 设了问题的情景，导入了新课。 第一部分：探究种子萌发的环境条件 【新授过程 】 第一部分：探究种子萌发的环境条件 首先让生物课外小组的同学描述培养菜豆种子萌发成幼苗的过程：“将种子放于疏松 的土壤中，置于温暖 处，每天浇点水， ……”然后请学生思考并提出：“在这一过程中， 种子萌发可能需要哪些外界条件？”以此激励学生积极动脑， 并提出要探究的问题。 同时引 导学生根据已有的知识和生活经验或参照课本提供的资料作出假设， 提出： “种子萌发所需 外界条件可能有：水分、土壤、阳光、温度、空气、肥料等。”之后教师向学生质疑：“哪 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 些是种子萌发的必要条件呢？”引导学生分析排除“肥料”这个因素 （因为种子本身有贮存 养料的结构，种子的萌发不需要肥料。 ）进而学生作出假设：“水、阳光、空气、土壤、适 宜的温度可能是种子萌发的必 要条件。”那么假设是否成立，需要用实验的方法来检验。 为了降低学习的难度，保证实验的条理性以及每一个学生的参与性，并且体现出小组 成员的相互合作精神，教师先指导各实验小组先明确分工：组长（主持讨论每一个问题，做 好分工）；讨论内容记录员； （简单记录讨论的结果，准备组间交流） ；观察、记录实验结果 的负责；实验操作人（负责实验的操作，其他人辅助） 。然后教师出示讨论的提纲，学生参 照提纲和课本的实“验方案，以实验小组为单位制定实验计划。 讨论提纲如下： 1. 选择什么样的种子比较好？ 2. 实验探究时，需要准备哪些材料用具？ 3. 怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？ 4. 怎样设置实验对照组，对照组应提