2022年北师大版小学《数与代数（1） (3)》精品教案（word版）.docxVIP

北师三上 总复习 第1课时 数与代数〔1〕 课题 数与代数 课型 复习课 教材 分析 本节课是对四则运算的整体复习，重点培养学生的计算能力和对四则运算意义及算理的理解，这局部内容要让学生切实学好，并注意培养学生的计算正确能力和速度。 学情 分析 学生在前面已经学了加，减，乘，除的计算方法，积累了丰富的加减乘除的意义的感性认识。通过这节课的复习激活已有的知识与经验。 教学 策略 以学生为主题，引导学生主动构建知识体系。能把数学知识应用在实际生活中。 教学 内容 北师大版三年级上册 教科书第92-97页 教学 目标 1.掌握四则混合运算的运算顺序。 2能在问题情境中提出问题并解决问题。 3经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题独立思考等学习习惯。 教学 重点 四则混合运算的顺序。 教学 难点 在解决实际问题的过程中能够选择适当的运算列出算式。 教学 准备 多媒体课件 课时 安排 1课时 教学 环节 导学案 一、创设情境，复习导入。 1.谈话导入师:这学期的内容已经学完了，今天我们来复习数与代数的局部，课前老师布置了作业，让把有关这局部的内容知识梳理一下，谁来给大家看看，你整理的。 生：这是我整理的这局部的知识，相信你们也整理的很棒! 师：这节课我们就来看这局部内容。〔加和减，乘和除，混合运算，除法这局部内容变亮〕下面就进入课堂吧。 二、探究体验，经历过程 〔一〕稳固思考 圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。 生：先算 40÷2＝20，再算 6÷2＝3，结果是 23。 三、达标检测 稳固提高 2. 圈一圈，算一算。 3 5小蜜蜂采蜜 9.森林医生。 12 29－6×3＝11〔元〕 〔95－7〕÷8＝11〔个〕 18. 三年级学生租船。 三年级一共有多少人？ 33＋32＋33＋33＋34＋34＝199〔人〕 〔2〕哪三个班合租一条船比拟适宜？请你给出一种方案。 一、三、四班合租一条船，二、五、六班合租一条船。〔答案不唯一〕 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？同学请完成练习册本课时的习题哦！ 五、教学板书 数与代数 乘加，乘减的运算 除加，除减的运算 带小括号的混合运算 六、教学反思 优点：注重四则运算的意义及算理的复习，在教学中，让学生理解四则运算的现实意义的同时，能够选择适当的运算列出算式，并结合教材习题重点分析题中的数量关系，从而让学生更好的掌握解题思路，提高分析问题和解决问题的能力。 缺点：学生知道了运算顺序，但还是习惯于先算的结果写在前边，没算的写在后边导致出错，或者还是运算顺序出错。个别学生计算态度有问题，比拟粗心，比方抄错数字，看错符号。 改良措施：坚持每天进行计算练习，提高学生的计算能力。对于容易让学生审题失误的内容进行强化训练，提高学生认真审题的意识和自觉性。 3.2 观察的范围 1、教学目标 知识与技能:给合生活实际,经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变,并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 过程与方法:从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化,通过观察、操作、想象等活动,开展学生的空间观念。 情感、态度与价值观:体会数学与现实生活的联系,增强学习数学的兴趣。 2、学情分析 通过对学生进行课前调研发现,大局部学生知道了什么是视线,什么是观察的范围,观察的范围会受到观察的高度、角度等因素的影响等,说明了这个年段的学生已具有一定的观察能力。但是,他们还不知道怎样用数学的方法也就是画视线的方法来确定观察的范围,所以在教学中教师要通过猜一猜、画一画、议一议等数学活动,让学生经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。 3、重点难点 教学重点:经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,感受观察范围随观察点,观察角度的变化而改变。 教学难点:感受观察范围随观察点的变化而 ? ?改变,运用这些知识解释一些生活现象。 4、教学过程 新设计 一、情境·引入。 1、播放视频《麦当劳经典广告——婴儿哭笑篇》,让学生观看,激发兴趣。 2、教师提出问题,引发学生思考。 (1)为什么广告中的宝宝一会儿哭,一会儿笑呢 预设:学生可能这样答复:因为他一会儿能看见麦当劳,一会儿又看不见。 (2)为什么小宝宝一会能看见麦当劳,一会又看不见呢 预设:学生可能这样答复:当摇椅摇上的时候宝宝能透过窗户看见麦当劳,而摇下的时候看不见了。 3、谈话引出课题。 师:看来,我们观察事物的时候,观察的范围会受到一些因素的影响而会变化的,这节课来学习“观察的范围〞。(板书:观察的范围) 【设计意图:利用学生喜欢