原创力文档- 1、本文档共14页，其中可免费阅读12页，需付费40金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
PAGE
PAGE 1
学生课堂发言能力策略研究
新课程改革已经进行了很多年，传统的教学观念逐渐被新课程理念所代替，课堂教学手段、方法也逐渐变得妙趣横生，教师们的教学思想与教学行为有了诸多可喜的变化，尤其是语言表达方面，我们更加重视学生的研究，尊重学生学情，营造民主的氛围，注重对话与交流，发展学生思维与表达能力。
然而在平时的教学实践中，我们越来越多的发现：学生在低年级时发言很积极，有的上课时为了让老师注意自己，会大声的喊“我！我！我！”，有的甚至于站起来很是激动。而到了中、高年级，尤其到了高年级后，更多的课堂还是气氛沉闷，学生发言不积极，就普遍变得“沉默寡言”了，往往是几个尖子生垄断
文档评论（0）