残疾儿童少年个别化教育计划.docx

残 疾 儿 童 少 年 个 别 化 教 育 计 划 ........................................ 精品资料 江西省弱智儿童随班就读登记表 姓 朱医凤 名 学校班 级 家 父 庭 情 母 况 上 学 期 成 绩 学校评 定 智 力 测 查 适 应 能 力 女 3.2200 女 3.2 200 .5 出 高 性 生 （ 别 年 公 月 分 ） 桥头朱屋小学四 （ 1）班 文 化 钟发娣 程 小学 度 数 语 品 音 学 文 德 乐 0 0 60 0 斤41体 斤 4 1 重 （ 公 3 ） 任课教 师 家 庭 住 址 美 体 术 育 0 0 历 史左 1. 眼 历 史 3 视 8 力 右 1. 眼 2 钟海燕、张 建 桥头乡朱屋 村拥护组 该生语言能力有障碍，智力偏下。 智商 (IQ) 低 生活自 理能力 交往 能力 个 性 使用量表 名称 测 查 人 较差 孤僻......、........内.......向........。........... 安 安 置 意 见 医院 证明 综合 分析 精品资料 医生签字： 鉴定组长： 经测查，该儿童为（轻度、中度、重 度）弱智儿童，应在 学校随班就读，采取个别教育措施。 县教育局（盖章） 年 月 日 注：此表为教育系统内部使用，不宜公开。 ........................................ 姓 姓 名 性 别 精品资料 残疾儿童、少年 朱医凤 女 出生年 月 2003.2. 5 个 别 化 类别 年级 姓名 编号 2015 教 育 智力残疾 四年级 朱医凤 桥头 至 2016 计 划 学年度 残疾儿童、少年基本情况记录表 ........................................ 0965 0965 致残原 因 精品资料 父 亲 母 亲 钟发娣 文化程 度 文化程 度 小学 工作单 位 工作单 位 务农 家庭住 桥头乡朱屋村拥护组 联系电 1529781 址 致残情 况 实施康 复情 况 致残时 间 时 间 2011 年 9 月 早 何类残 疾 智 力 康复措 施 跟班就 读 期 话 残 疾 程 度 中度 康 复 效 果 较差 干 预 情 况 何时开 始上 学 早期 干预 效果 （可 附有 关资 料） 2011 年 9 月 受训机 桥头乡朱屋小学 构 通过多年的教育，该生属于中度弱智。生 活基本能自理，性格沉默寡言。 说明： 1、致残情况要求填写具体。 ........................................ 精品资料 2、早期干预情况是指入本校随班就读前的学 续前表分析诊断 兴 基本无兴趣爱好 趣 习（受训）情况。 残疾儿童、少年个别教育分析诊断表 ........................................ 爱 爱 好 强 项 弱 项 需 要 家 长 期 望 学 生 期 望 教 育 诊 断 报 告 精品资料 劳动 语言表达不清 社会、家庭、学校三方面的关爱 在校善于和人交往，语言表达能力有提 高，性格较活泼。 在校善于和人交往，语言表达能力有提 高，性格较活泼。 交往自理能力较差，性格内向、孤僻，语 言表达不清晰。 残疾儿童、少年个别化教育进程表 ........................................ 精品资料 姓名：朱医凤 年级： 桥头乡朱屋小学四年级 2015 年 12 月 日 起止时间 2011 年 9 月 执行教师 钟海燕、张 至今 建 教 能善于和别的同学交往，语言表达较清晰，性 育 格较活泼，团结同学，尊敬老师、长辈。 教 学 目 标 达