小学语文人教2011课标版（部编）三年级上册 掌声 优课课件.ppt

25 掌 声 执教：黎秋婵 英子原来是个（ ）的女孩，后来变成了一个（ ）的女孩。 请快速默读课文，在课文里找出有关的语句，用横线画出来。 小组合作探究： 1、先自己边默读边用“～～”画出描写英子神态、动作变化的句子。体会英子当时的心情？ 2、用“——”画出两次掌声的句子。 3、小组交流你的感受。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 犹豫 此刻，英子心里想… … ▲ ▲ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 。 热烈而持久 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 此时此刻，听到教室里第二次响起热烈的掌声，英子真想说：“___________！” 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！ 美好的品质 犹如温暖的阳光 带给我们的希望和力量 超级变变变 假如你是英子，你来讲这个故事，你会怎样讲呢?请你从第2至4自然段任选一段试着讲一讲。（温馨提示：加上当时英子内心的想法。） 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 课后作业： 1、回家把《掌声》这个故事以英子的身份说给爸爸妈妈或朋友听。 2、阅读一些有关美好品质的文章。