【初中历史】7-9年级全部“重点问答题”汇总.docx

【初中历史】7-9年级全部“重点问答题”汇总 ?七年级上册 1、 泰国的商*变法： 答：内容：鼓励农民开垦土地；废除贵族的世袭特权；奖励薪成；建立郡县制. 意义：变法使泰国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强 的封建国家，为最终的统一大业奠定基础= 2、 秦始星的统一措施（对秦始貝的评价）： 答：（1）政治上，加强中央专制集权.在中央设丞相、太嗣、御史大夫，在地方设立 （2） 经济上，统一度量衡、货币，全国统一使用圆形方孔的泰国倒钱. （3） 文化上，统一文字，把小篆作为全国规范的文字. （4） 军事上.为了抵御匈奴，修筑长城， 3、 泰王朝进行文字、货币、度量衡和车轨的统一，你认为好处在哪儿？秦的统一相 对于春秋战国肘期的分力，其进步又在哪儿？ 答：好处：统一文字解决了原先六国文字异形的状况，便利了国家政令的发布和民间 文化的交流；统一货币，将战国后期秦国的圆形方孔钱作为流通的货帀，解决了携帯、 流通的困难，方便了经济交流；统一度賣衡，解决了各地换算之间的困难，有利于经 济的发展；统一车轨，解决了交通的不便，加强了中央对地方的管辖和地区间的联系。 进歩：（1）有利于统一国家的发展.（2）有利于经济文化的交流.（3）有利于加强军 専的力5L （4）有利于阻固民族的团结. 4、 汉武帝的巩固统一措施（对汉武帝的评价）： 答:（1）民族政策:北击匈奴（卫青和靈去病大败匈奴），河西屯边，西南开边，东 北柘展，西汉成为当时世界上最强大的国家之一. （2） 经济政策：废半两钱，改憐五铢钱。在关中开凿六繡渠和白渠.治理黄河. （3） 文化政策：“独尊備术”（董仲舒提出），兴办太学（中国古代的最高学府）. 5、 六朝时期南方地区得以开发，最主要的原因， 答：（1）南方温暖湿润，土地肥沃，有利于农业发展。 （2） 由于北方的长期战乱，造成人口大规模的南迁，一方面改变南方人少地广的局 面，有利于垦辟荒地；另一方面带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发 展》 （3） 经过统治者和老百姓的长期开发。 6、 从六朝经济开发的史实出发.联系当地实际，人口流动和地区交流对社会交流 对经济发展的积极的推动作用有哪些？ 答：无论是六朝的经济开发，还是当今改革开放，人口流动和地区交流对社会经济的 发展都起到积极的推动作用。人口流动和地区交流，帯来了先进生产力和劳动力，促 进闭塞、贫困、落后地区的开发；促进交通道路的畅通；促进先进技术的推广；促进 先进文化的传播；促进新兴城镇的兴起和繁荣。（再举例） 7、 你是如何理解孟子，“富贵不能涅，貧贱不能移，威武不能屈的含义？举出我国 历史上体现这种浩然之气的事例？当今社会我们如何提倡这种浩然正气？ 答：无论在什么情况下，无论发生什么变化，做人的基本准则是不能变的，这就是这 句话的含义。它集中体现了中华民族的气节。举例：范仲淹的“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”，司马迁忍辱负重著《史记》，文天祥正气散，岳飞抗金.当今社会， 仍有很多意志薄弱的人，经不起金钱和物质的利诱，成为腐败分子。社会大力宣传这 方面的素材，雜挞不良风气?形成一股正气，使浩然之气发扬光大；个人应加强做人 准则，品行素养、道德情擾等方面的提高，使浩然之气蔚然成风。 8、百家争鸣; 思想家 代表 代表作 主张 儒家 孔子 《诗》、《书加《春秋》 提出“仁”和“礼”的学说，他注意“因 材施教二教育学生对“温故而知新” “学而肘习之七学习要“知之为知之， 不知为不之。学而不思则罔■思而不 学则怠。 孟子 《孟子》 主张“仁政二“民贵君轻）重视人的作 用口提倡做人要有骨气。 道家 老子 《道德经》 具有朴素的辩证思想，对立的双方能相 互转化，主张顺应自然，、无为而治， 法家 韩非子 《韩非子》 认为历史是发展变化的，主张改革而实 行法治々提出君主专制中央集权的理论， 主张由君主掌握一切大权』 墨家 墨子 _ 建倡兼爱、非攻、节俭。 兵家 孙武 《孙子兵法》 ■ 1_ L n 1 ?七年级下册 h对“唐太宗与贞观之治的评价： 答：（1）、知人善任.他用人不计资历出身，不计亲疏恩怨，凡有治国安邦之才，都 委以靈任。（2）、虑心纳谏.唐太宗在位期间，进漆的大臣很多，以魏徴最著名. 唐太京是中国历史上杰出的帝王.在位20余年.政治清明，经济爰展，物价廉价， 社会呈现岀安定的局面，史称“贞观之治，这是中国古代历史上的为政寛容、对外 开放和国力强盛的时期? 2.比段索勒和唐斬2 秦朗 隋朝 绕治 时间 15年 38年 统- 意义 结束了舂秋放国以来长期分力、益并 混战的局面.第一次实现全国统一 结束了自西習以来的长期分秘割据 状态.我建全国大一統的局面。 政治 jwa 丞相、太耕、御史大夫 那县制 三％六部 科举制 传大 工程 长城