幼儿园骨干教师个人三年职业规划.docx

幼儿园骨干教师个人三年职业规划 很高兴能成为天津市首批骨干教师培养人选，感谢市 教研室为老师们创设了这次难得的学习机会 ! 在欣喜之余， 我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有 压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中， 从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自 身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。 一、个人基本情况分析： 已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了 22 个年 头，有较丰富的教育教学经验，初步形成阅读教学特色。 22 年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有 所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关 爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育 教学宗旨。 有强烈的工作责任心， 工作认真， 是孩子喜欢、 家长放心、 同事认可的教师。 曾获得第四届 第六届市优活 动二等奖。活动设计获市级一等奖。独自撰写阅读方面的 教育教学论文 15 篇，在参与国家级、 省级、 市级、区级各 级论文评比活动中获奖，有 2 篇在公开发行的教育刊物上 发表。 不足：创新意识较弱，参与科研工作有热情，但投入 不够， 自我感觉理论功底较浅， 缺乏理论支撑 ; 还不能做到 及时积累日常有价值的研究资料。 二、发展目标： ( 一 )读书中求进步 坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机 会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同 时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的 教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备， 在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能 力上、教研水平上有质的飞跃。 1、经典阅读： 名篇赏析》 2、选读书目： 《影响教师的 100 个好习惯》 《陶行知 《观察：走近儿童的世界》 《给教师的 建议》《教师 20 项修炼》《做最好的老师》 3、每月必读： 《幼儿教育》 《早期教育》 《学前教 育》 ( 二) 实践中求发展 认真学习 《幼儿园指导纲要》 ， 深刻领会其中的精神。 根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展 有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在 完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日 常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积 极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动， 提高自己的教研能力和教学能力。 除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我 也要虚心向身边有经验的教师请教，向教育名师教育专家 学习，学习他们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀 课堂教学方法和宝贵的教学经验， 以弥补自身的不足之处， 力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外，作 为一名骨干教师， 要勇于在幼儿园， 在区级 市级的公开教 育教学活动中，在合作交流中进一步提高教学水平，锻炼 中求发展。 ( 三)科研中求突破 在教育科研方面，科研意识较强、但是需要不断加强 理论的学习。 还要善于积累科研中典型的教学案例。 因此， 在培训过程中，首先，不断进取，加强理论学习，认识到 教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素 养; 其次是要经常进行自我反思， 重构自己对教育教学理论 与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的能力。 以《益智区材料的投放和使用》的研究为基础，促进自己 科研能力的发展。不断增强科研成果的价值。 三、具体目标： 1、加强师德修养。依法治教、爱岗敬业、热爱孩子、 严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。 其内容的核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。 2、树立正确的教育理念。树立正确的教育的价值观， 教育的质量观和人才观，树立正确的学生观。体现教学理 念与教学实践的紧密结合，从而增强自主学习和反思自身 教学行为的能力。 树立终身学习的观念，提升自己的师德修养，经常翻 阅一些有关教育类、 心理学等书籍， 完善自己的知识结构， 增强自己的文化素养。学习先进的教育教学理念，努力建 构自己的专业知识体系。 1) 发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总 之，个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。 2) 发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到， 个人的专业发展是分阶段的、连续的，教育的知识也在不 断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的， 应该做好长期的规划和心理准备。 3) 学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是 一个开放的信息社