教案海与河孕育了天津(精).doc

教案海与河孕育了天津(精) 教案海与河孕育了天津(精) PAGE / NUMPAGES 教案海与河孕育了天津(精) 后巷明德中心小学授课教案 课 题 课 时 数 教学目标  第二 学 地 课 科 课 海与 河孕 育了 天津 授课 第 时间 二 周 知识 知道 海河 与技 和海 能 河上 游的 五条 支 流， 了解 海河 与天 津形 成发 展的 密切 关 系。 知道 七里 海是 过程 与方法 情感态度价值观  湿 地， 是天 津众 多沼 泽洼 地之 一。 了解 贝壳 堤的 形 成， 知道 贝壳 堤是 古海 岸遗 迹。 知道 贝壳 堤、 七里 海这 些古 遗迹 的珍 贵， 要自 觉加 以保 护。 知道 贝壳 堤、 七里 海这 些古 重难点 遗迹 的珍 贵， 要自 觉加 以保 护。 教具准备 教 师： 投影 仪、 天津 地形 图、 贝壳 堤分 布图 学 生： 收集 天津 山 区、 自然 保护 区的 资 料。 教学过程： 一、介绍天津地貌 1、天津是海退陆进，地形以平原为主。出示天津地形图 2、学生自己看书，了解天津退海成陆的过程。 二、了解贝壳堤 1、什么是贝壳堤？ 2、出示贝壳堤分布图，介绍贝壳堤的分布地区。天津明显的贝壳堤有三条。 3、学生读书，了解贝壳堤的形成。汇报：贝壳堤是由贝壳残骸所堆积的沿海沙堤。 4、介绍天津古贝壳堤的科学价值。 贝壳堤为人们提供了地貌、土 壤、考古和历史等方面的生动资料，被称为是 “天然博物馆 ”。 三、认识海河 1、认识海河及其五大支流 A; 引导学生通过天津地图了解自己所居住的地区距海河那部分较近，增进学生对海河的了解和亲切感。 B; 引导学生在图上指认海河的五条支流，并记住他们的名字。 C;观察《潞河督运图》两岸的码头，货栈等，思考这些和水运的 发展有什么关系。 2、七里海 A; 七里海湿地是天津众多沼泽洼地之一。 B; 天津湿地多，有“北方水乡”之称。 C; 了解天津有 72 沽之说。 四、小结：说说这节课的收获 教后反思：