3.1用表格表示的变量间关系(1).pptVIP

巩固练习 父亲告诉冬冬：“距离地面越远，温度越低”，并给 冬冬出示下面的表格。（距离地面高度用h(千米）表示， 温度用t（℃）表示） 1、上表反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？ 哪个是因变量？ 2、如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随 着h的变化，t是怎么变化的？ 3、你知道距离地面5千米的高空温度是多少吗？ 4、你能猜出距离地面6千米的高空温度是多少吗？ 3.1用表格表示的变量间关系(1) 概念描述 在上表中，支撑物高度h和小车下滑时间t都在 变化，它们都是________，其中t随h的变化而变化， h是_______，t是_______。 自变量 因变量 变量 在这个变化过程中，小车下滑的距离（木板长度） 一直没有变化，像这种在变化过程中数值始终不变的 量叫______。 常量 概念描述 我国人口问题中，哪些是变量？哪一个是 自变量？哪一个是因变量？ X是自变量，Y是因变量。 概念描述 在上表中，支撑物高度h和小车下滑时间t都在 变化，它们都是________，其中t随h的变化而变化， h是_______，t是_______。 自变量 因变量 变量 在这个变化过程中，小车下滑的距离（木板长度） 一直没有变化，像这种在变化过程中数值始终不变的 量叫______。 常量 巩固练习 父亲告诉冬冬：“距离地面越远，温度越低”，并给 冬冬出示下面的表格。（距离地面高度用h(千米）表示， 温度用t（℃）表示） 1、上表反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？ 哪个是因变量？ 2、如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随 着h的变化，t是怎么变化的？ 3、你知道距离地面5千米的高空温度是多少吗？ 4、你能猜出距离地面6千米的高空温度是多少吗？ 3.1用表格表示的变量间关系(1) 北师大七年级数学下册 3.1用表格表示的变量间关系 学习目标： 1．经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得 探索变量之间关系的体验，进一步发展符号感。 2．在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并 能举出反映变量之间关系的例子。 3．学会用表格整理试验得出的数据，能从表格中获得变 量之间关系的信息，并根据表格中的资料尝试对变化趋势 进行初步的预测。 3.1用表格表示的变量间关系(1)巩固练习 父亲告诉冬冬：“距离地面越远，温度越低”，并给 冬冬出示下面的表格。（距离地面高度用h(千米）表示， 温度用t（℃）表示） 1、上表反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？ 哪个是因变量？ 2、如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随 着h的变化，t是怎么变化的？ 3、你知道距离地面5千米的高空温度是多少吗？ 4、你能猜出距离地面6千米的高空温度是多少吗？ 概念描述 在上表中，支撑物高度h和小车下滑时间t都在 变化，它们都是________，其中t随h的变化而变化， h是_______，t是_______。 自变量 因变量 变量 在这个变化过程中，小车下滑的距离（木板长度） 一直没有变化，像这种在变化过程中数值始终不变的 量叫______。 常量 课堂小结 1、在某一变化过程中，能够发生变化的量是变量，主 动发生变化的量是自变量，随着自变量的变化而发生变化 的量是因变量。不发生变化的量是常量。 2、用表格表示两个变量之间的关系，一般第一栏表示 自变量，第二栏表示因变量，从表格能够发现因变量随着 自变量的变化存有一定的规律，或者增加、或者减少、或 表现出规律性的起伏变化，从而就变化趋势对结果做出估 计。 概念描述 我国人口问题中，哪些是变量？哪一个是 自变量？哪一个是因变量？ X是自变量，Y是因变量。 活动探究 我国从1949年到1999年的人口统计数据如下（精确到0.01亿） （1） 如果用x表示时间，y表示我国人口总数，那么随 着x的变化，y的变化趋势是什么？ （2） 从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口 是怎样变化的？ 3.1用表格表示的变量间关系(1)巩固练习 父亲告诉冬冬：“距离地面越远，温度越低”，并给 冬冬出示下面的表格。（距离地面高度用h(千米）表示， 温度用t（℃）表示） 1、上表反映了哪两个变量之间的关系？那个是自变量？ 哪个是因变量？ 2、如果用h表示距离地面的高度，用t表示温度，那么随 着h的变化，t是怎么变化的？ 3、你知道距离地面5千米的高空温度是多少吗？ 4、你能猜出距离地面6千米的高空温度是多少吗？