学科素养和关键能力培养培训感悟.doc

学科素养和关键能力培养的培训感悟 学科素养和关键能力培养的培训感悟 学科素养和关键能力培养的培训感悟 学科素养和关键能力培养的培训感悟 体会 20xx 年 3 月 4 日、 5 日两天，北京师范大学的教授专家来我校进行“学科素养和关键能力培养 ”的专习题项目方案，听了专家的讲座，收获颇丰。我认为，高中中学物理科目的学科素养养成与关键能力培养从以下几个方面进行： 1.科学无涯，学习不止。 1920XX年汤姆逊在英国皇家学会新年庆贺会上庄严宣称：“物理学的大厦基本完成 ,后代的物理学家只要做一些修修补补工作就可以了！ ”然而随之而来的相对论和量子力学彻底击碎了开尔文勋爵的论断，物理学进入了一片全新的更为广阔的领域，甚至于颠覆了牛顿的经典物理学。这个堪称物理学史上最大乌龙的论断，直接告诉人们，科学，永远没有尽头！ 2.严谨治学，见微知著。著名的居里夫人的女儿女婿约里奥·居里夫妇曾因 粗心大意而两度痛失获得诺贝尔奖的时机。一次是1932 年观察到中子的现象， 却想当然的认为是一种康普顿效应，而弃之不理。英国物理学家查德威克却紧 跟不舍，对此现象进行了深入研究，导致了中子的发现，并获得了1935 年度的 诺贝尔物理学奖。另一次是 1932 年美国物理学家安德森发现正电子之前，约里奥·居里夫妇曾经在云室中清楚得观察到正电子的径迹，却又误认为只是向放射 源移动的电子。虽然约里奥·居里夫妇凭仗对人工放射性的研究最终获得了 1935 年度的诺贝尔化学奖，但是，教训毕竟是惨痛的。热学中的盖 ·吕萨克的假说 “在同温同压下，相同体积的不同气体具有相同数目的原子。 ”经过阿伏伽德罗修正为“在同温同压下，相同体积的不同气体具有相同数目的分子。 ”一字之改，正是阿伏伽德罗假说的巧妙之处，体现了对科学概念的理解必须一丝不苟。 3.善于观察，善于发现。在比萨天主教堂里做祷告的伽利略观察到天花板上 摇摆的灯，从中发现了钟摆的规律；病中的笛卡尔偶然观察到墙角蜘蛛织网而灵光闪现，建立了数学工具 ——平面坐标系的概念；在去往伦敦的火车上，狄拉克听到朋友的药瓶发出的咔哒声，对朋友说： “我猜想，当瓶子只有一半药丸时，它将发出最大的噪声。 ”而法拉第，竟然把马车的后车厢当做黑板演算起来，直至马车飞跑起来追之不及方才作罢。 4.重视实验，事实说话。实验毫无疑问是不可或缺的物理研究手段之一。作为一位热情弥漫重视科研和实验的教师，奥斯特曾经说过： “我不喜欢那种没有 1 / 3 实验的枯燥的讲课，所有的科学研究都是从实验开始的。 ”高中中学物理的诸多结论，不都是通过实验得到的吗？ 5.坚持真理，不畏权势。让我们列举一连串响亮的名字：伽利略，哥白尼， 布鲁诺，富兰克林等等。新的科学，即便开始时遭到权威的扼杀，但是总有一天，真理的旗帜要高高飘扬在人类的头顶。拉普拉斯在《天体力学》中向旧势力吹响了总攻的号角： “我的假设其实不需要上帝！ ” 6.敢于认错，虚怀若谷。错误时每个人都会犯的，从某种意义上说，物理学 就是在不断的犯错和不断的纠正中前进的。爱因斯坦曾经认为，有一种反引力，能与引力平衡，促使宇宙有限而静态。而当哈勃用天文望远镜展示给爱因 斯坦看时，爱因斯坦惭愧极了，继而坦率的承认： “这是我一生所犯下的最大错误。 ”宇宙是膨胀着的！量子论的创建者，丹麦哥本哈根学派的创始人，伟大的 物理学家玻尔先生在主持哥本哈根学派的工作时，有人问他：“你是怎么把那么 多有才华的青年人团结在身边的？ ”玻尔老老实实的答复说： “因为我不怕在年青人面前承认自己知识的不足，不怕承认自己是傻瓜。 ” 7.多才多艺，热爱生活。多数的物理学家，同时亦是出色的数学家，化学家，从这一点，就足以说明他们的兴趣和爱好是多么广泛。 我们都知道的达芬奇，就是一个全才。研究双缝干预实验的托马斯 ·杨，在物理学化学的所有分支几乎都留下了足迹。他还是一个语言学家，动物学家， 埃及史学家，经济学家；他热爱美术，能演奏当时的所有乐器；他是个骑术高明的骑士，甚至会耍杂技走钢丝。 8.献身科学，淡泊名利。居里夫人把奖牌给自己的孩子做玩具的故事我们都 知道；法拉第为了专心从事科学研究，放弃了一切商业性活动，并谢绝了英国皇家协会会长的职位， “在他的眼中，华美的宫廷，和布拉顿高原上的雷雨比起来，算得了什么；皇家的一切器具和落日比较起来，又算什么？我们之所以说 出雷雨和落日，因为这些现象在他的心里，都可以挑起一种狂喜。 ”爱因斯坦甚至为了专注研究统一场理论而回绝担任以色列总统职位。 9.激发学生的民族骄傲感，培养年轻一代人的爱国情怀。进入新世纪的十 年，祖国发生了翻天覆地的变化。 “神舟 ”载人系列飞船的发射， “嫦娥 ”探月计划 2 / 3 的顺利施行，航空航天领域捷报频传。新型战机、预警机、驱护舰、潜艇、导弹、雷达等诸多新装