青岛版数学二年级下册第三单元毫米千米分米检测题.doc

第三单元《毫米 分米 千米的认识》检测 一、数学理解——填一填 1.爷爷是个爱运动的人，他每天坚持绕操场走2圈，每圈400米，爷爷每天走（ ）米，再走（ ）米就是1千米。 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力、计算能力、德育渗透。 2.王华新身高1（ ）43（ ）；鞋长37（ ）；他课桌的高度大约是7（ ）；他拿的1元硬币的厚度大约是2（ ）；他每小时大约可以走4（ ）。 【设计意图】 知识技能：体会长度单位的长度。 能力素养：数形结合能力、估测能力。 3．在（ ）里填上适当的数 1米=（ ）厘米 70毫米=（ ）厘米 　 8分米=（ ）厘米　 6000米=（ ）千米　　 1米－6分米=（ ）分米 46厘米＋54厘米＝（　 ）厘米＝（　 ）分米＝（　 ）米 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力 4.在括号里填上“﹥”、“﹤”、“=”。 8千米○6000米　　 1米50厘米○1米5分米　　 6毫米○4厘米 4厘米○4分米　　 9分米○2米 　　 32米+10米○50米 【设计意图】 知识技能：长度单位间大小比较， 能力素养：推理能力 5. 【设计意图】 知识技能：测量物体的长度 能力素养：推理能力、识图能力。 6.一把直尺长2分米，用这把直尺量一条长1米的绳子，至少要量（ ）次。 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力、计算能力。 7、一根蜡烛长1分米3厘米，点燃一段时间后还剩5厘米，这根蜡烛燃烧了（ ）厘米。 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力、计算能力。 二、数学推理——选一选 1.长江是我国第一大河，全长约6300（ ） A .米 B .千米 C. 分米 【设计意图】 知识技能：长度单位的应用。 能力素养：数形结合能力、估测能力。 2.小华身高132厘米，明明的身高和他差不多，明明的身高可能是（ ）厘米 A. 164 B. 92 C. 128 【设计意图】 知识技能：长度单位的应用。 能力素养：估测能力、推理能力。 3. 公共汽车相邻两站的距离约为500（ ） A. 千米 B.分米 C.米 【设计意图】 知识技能：长度单位的应用。 能力素养：数形结合能力、估测能力。 4.乘坐动车时，身高超过（ ）的儿童要买票。 A.120m B.120dm C.120cm 【设计意图】 知识技能：长度单位的应用。 能力素养：估测能力、实践能力。 10张纸厚约1（ ） A.毫米 B.分米 C.厘米 【设计意图】 知识技能：长度单位的应用。 能力素养：数形结合能力、估测能力。 2米和80厘米加在一起是（ ） A.100 厘米 B.280厘米 C .208厘米 【设计意图】 知识技能：长度单位的计算、换算。 能力素养：计算能力、推理能力。 三、数学操作——画一画 1.先画一条长1分米的线段，再画一条比它长3厘米的线段。 画一条长35毫米的线段。 【设计意图】 知识技能：长度单位间的换算、画图。 能力素养：动手操作能力、推理能力、作图能力。 四、数学应用——做一做 1. 一块黑板长4米，用5分米长的木条沿黑板的长镶一条边，需要几块这样的木条？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力、数学应用能力 2.王鹏鹏从家到学校3千米，他每天往返2次，一天共走多少米？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算 能力素养：推理能力、数学应用能力 3.王阿姨身高160厘米，门高2米，王阿姨比门矮多少厘米？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算 能力素养：推理能力、数学应用能力、德育渗透。 4.小丽一拃的长度是12厘米，她量一张课桌的桌面是5拃长。 这张课桌桌面长多少厘米？合多少分米？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的计算、换算 能力素养：推理能力、数学应用能力、实践能力。 一本书厚6毫米，5本这样的书厚多少厘米？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的计算、换算。 能力素养：推理能力、数学应用能力。 6. 大象身高20分米，长颈鹿身高4米，长颈鹿比大象高多少米？ 【设计意图】 知识技能：长度单位之间的换算、计算。 能力素养：推理能力、数学应用能力 7.【思维拓展】： 两根长5厘米的纸条接在一起，重叠部分为1厘米，接起来