高中思想政治_价格变动的影响教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

价格变动的影响教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解掌握价格变动对生活和生产的影响，弄清楚几种基本的曲线。 （2）掌握做曲线题的基本方法并能灵活运用。 2、过程与方法 （1）通过自探加合作探究的方式培养学生独立思考和合作学习的习惯 （2）通过讲授法和谈话法深挖难点和重点，给学生解疑释惑 3、情感、态度、价值观 （1）培养学生合作探究问题的能力，在参与中培养科学精神、合作意识，（2）通过情景化的场景培养学生的政治认同 二.、教学的重、难点? 教学重点：价格变动对生产和生活的影响 教学难点：掌握曲线题的做题方法技巧并能灵活的运用 三、教学过程 1、引入新课 价格变动涉及民生关系全局影响稳定，是宏观调控的重要目标，是高考的必考考点，我们一起 复习价格变动的影响。 设计意图：强调价格变动的重要性，引起学生注意力的集中，以完成设定的目标。 2、提出问题，进行探究 （1）一般情况下，随着价格变动需求量如何变动？ （2）列举两个高档耐用品和生活必需品的实例，它们的需求量对价格的反应程度是否一样，为什么？ （3）列举两个互补和互替商品的实例，并说明该商品价格变动导致另一种商品需求量如何变动 （4）价格变动对生产有何影响 3、拓展知识，领悟方法 （1）双11将至，商家为何纷纷推出打折促销活动？ （2）超市粮油涨价，销量涛声依旧。 金店黄金上涨，很快门庭冷落。 同样是涨价为何差别如此之大？ （3）加多宝搞促销活动，王老吉受影响吗，为什么 4、重难点讲解 教师：双十一马上来了，商家为什么纷纷推出打折促销活动，反映了什么经济生活的道理 学生：一般价格下降，增加购买。打折后商家销量增加，薄利多销，获得较多利润。 教师：这种经济现象用曲线如何表示，请大家动手画出曲线 教师：提到需求曲线，我们立马会想到它的姊妹曲线-供给曲线，它们常常成双成对出现。它们的共同点是点的移动，价格改变，引起量的改变（表现为点的上下移动）；在供给曲线和需求曲线的基础上又延伸出价格变动曲线和需求变动曲线，请大家比较这两类不同的曲线 学生:供给和需求变动曲线，是线段的平移，需求和供给曲线是点的平移。 教师：曲线题看似变化万千，实则只有两种类型：以文求图类和以图求文类 价格变动曲线————以图求文类 （2018年全国卷I.14）我国快递业竞争日趋激烈，快递服务平均单价连续6年下滑，2017年降至12.37元。在此背景下，若其他条件不变，能引起快递市场供给曲线从S移动到S′（见图4）的是（ ） ①放宽市场准入，吸引外商投资 ?②工资成本上涨，管理费用增加 ③运用人工智能，提高劳动效率 ④网民人数上升，网购数量增加 A.①②?? B.①③??? C.②④ D.③④ 点拨：（1）.读图 观察是线移动（表现实虚双线左右移，进一步断定是需求线还是供给线）还是点移动（单线上下移） （2）.排除 线移动，价格变的选项排除；点移动价格不变选项排除 （3）.二次排除 量的变动不符合的排除（变多或变少） 价格变动曲线————以文求图类 （2017全国卷III）13.因钢铁行业复苏，导致对铁矿石需求增加。在此背景下，占全球70%以上市场份额的四大矿产企业不断增产，引发业界对铁矿石价格战的担忧。对于这种担忧的产生，若用供求曲线来反映，正确的是（ ） 点拨：（1）.分析价格变动的原因是什么（①价格—点动；②价不变—线动） （2）判断原因导致的是供给变动还是需求变动 （3）求图二次排除 量的变动不符合的排除（变多或变少） 教师：掌握了做题方法，无论是以文问求图还是以图求文类，都能应付自如 教师：超市粮油涨价，销量涛声依旧。 金店黄金上涨，很快门庭冷落。 同样是涨价为何差别如此之大？ 学生：粮油是生活必需品；黄金是高档耐用品 教师：如何理解生活必需品和高档耐用品 学生：高档耐用品是生活中可以离得开的商品 教师：我们看一下这两类商品的需求弹性曲线，它们的特征我们可以概况四个字“生陡高缓” 近几年的考题中不去直接考察这两类商品，而是考察这两类商品的共性 (2019全国卷I.13)对于同一商品，某企业销售给老客户的价格高，而销售给新客户的价格低。正确解释该企业价格策略原因的图示是(图中D表示需求)（?） 学生:合探两分钟，体会生陡高缓这四个字的含义。离得开的缓，离不开的陡 教师：加多宝搞促销活动，对王老吉有影响吗？为什么 学生：加多宝和王老吉是替代品，加多宝搞促销，价格低，会减少王老吉的销量 教师：汽油价格的波动为什么让我买车犹豫不决？ 学生：车与油是互补品，两种结合一起才能满足人们的同一需要 教师我们一起看他们的需求曲线 替代品需求曲线：在可以相互替代的两种商品中，一种商品的价格与另一种商品的需求量呈同方向变动 互补品需求曲线：