水墨游戏说课稿.pdf

《水墨游戏》说课稿 史家小学 刘莘 一、说教材 《水墨游戏》一课为人教课标版美术教材三年级下册第一课的内 容。让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的 挖掘具有重要的意义。 水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光， 但水 墨画长期被儿童美术教育所忽略。其实，可以变化自如的毛笔，奇妙 渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具。水墨画自有其随 机、变通、接近童趣的一面。如果对教学进程进行一些设计，让孩子 们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然，创造自己的表达 方式，就可能开辟出一块儿童绘画的新天地。 （一）、教学目标 本课的教学目标从三个方面制定 1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点， 认识水墨画的基本概念。 2 、能力目标：能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层 次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。 3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感， 体验探索的自由游戏的快乐。 （二）、重难点 水墨画有其变化多端的特点，浓、淡，干，湿及不同的运笔方式 都会带来不一样的效果， 因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水 墨语言是学习水墨画的基础， 也是本课的重点， 而要画出水墨的墨韵 难在对墨色浓淡以及水分的控制， 因而这就成了本课需要解决的一个 难点。 二、说教法 本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程， 用故事、游戏穿插 于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围。 在导入时，我采用了对比法， 让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品的区别， 了解水墨画的特 点。在水墨欣赏环节， 我采用了故事介入法， 通过讲齐白石老人的 《小 鸡图》让学生对水墨画产生兴趣。在讲解技法的尝试水墨环节，我采 用了直观演示法， 启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前， 最后 在学生创作环节也是以画故事游戏《珍珠泉》进行，让学生充分感受 到水墨画创作的乐趣，并产生继续学习的兴趣。 三、说学法 学生在学习本课时主要采用探究式学习法， 通过观察画种的区别 自主发现水墨画与其他画种的区别， 了解水墨画的特点。 期间各种水 墨语言的变化也是通过学生自主地尝试， 发现并掌握的。 探究性学习 方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识， 从而培养学生的创新 精神，教师巧妙地“引” ，学生自主地“学”让每一个学生的个性在 和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展。 四、说教学程序 本课教学流程我是这样设计的 认识水墨——欣赏水墨——尝试水墨——水墨故事 首先在导入环节，先以我国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》 的片段开始。让学生在比较喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习， 接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品，与之前的水墨 动画画面进行对比。 思考有什么不同之处。 并猜一猜它们分别是用什 么工具材料画的。 之后揭题， 这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩 水墨游戏——板书课题 《水墨游戏》在新知学习环节中首先是欣赏水 墨，采用欣赏名作进入， 欣赏书本中齐白石老人的水墨作品引导学生 对作品中水墨的各种变化进行关注并说一说自己的感受。 “小朋友们， 你们知道这么优秀的作品是谁画出来的吗？”