2022年部编版语文《昆明的雨》课文配套教案.docVIP

17 昆明的雨 1.把握昆明的雨的特点, 理解文中展现的风土人情. 2.品味文章的语言, 感受汪曾祺散文的魅力. 3.把握课文叙写景、事、物的线索, 体会课文形散神聚的特点. 第1课时 一、新课导入 “雨〞在文人墨客眼中是多情的, 请同学们以飞花令的形式说出古诗词中含有“雨〞字的诗句： 例如：好雨知时节, 当春乃发生. 君问归期未有期, 巴山夜雨涨秋池. 天街小雨润如酥, 草色遥看近却无. 沾衣欲湿杏花雨, 吹面不寒杨柳风. 此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门. 雨里鸡鸣一两家, 竹溪村路板桥斜. 雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花. 春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来. 回首向来萧瑟处, 归去, 也无风雨也无晴. 可见雨与雨中物自古以来就承载了文人墨客的诸多情感, 今天我们一起去探寻昆明的雨中蕴含着汪曾祺的哪些情感. 二、新课教学 目标导学一：把握内容, 体会感情 明确：散文的特点是形散而神不散, “形散〞是指散文的取材, 十分广泛自由；“神不散〞是指要表述的中心思想明确而集中. 结合散文的特点阅读课文, 思考下面的问题： “神〞是什么？文中是否有相关语句？ 明确：本文的“神〞是对昆明的想念、喜爱之情. “我想念昆明的雨. 〞这句话在文中反复出现, 强调了这种感情. 背景资料： 汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年, 这在他一生中是一个重要时期. 在昆明, 他不仅接受了良好的高等教育, 结识了许多师长和朋友, 开始走上文学创作之路, 还结识了后来与他相知相爱的施松卿. 对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说, 昆明无异于是他的第二故土. “形〞有哪些？它们具有哪些特点？作者对它们有怎样的感情？找到相关语句, 将这种感情朗读出来. 明确： “形〞能表现“神〞吗？ 明确：能. 这些物、人、事都是昆明的或者发生在昆明, 是作者在昆明时的所见所闻所感, 共同构成了作者对昆明的印象和记忆, 对它们的感情就是作者对昆明的感情, 所以本文内容看似散, 实那么都是作者围绕“对昆明的想念、喜爱〞而组织的. 4.文章题目是《昆明的雨》, 文中所写事物与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法. 明确：都与雨有联系. 例如：杨梅是雨季的一种果子, 在雨的滋润下, 杨梅又黑又红, 在雨季的气氛中, 卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和. 目标导学二：品味语言 王安忆评汪曾祺：当你读他的散文时, 就好似在听一位老人唠着家常, 慢慢悠悠, 不急不躁, 平平常常, 但是你如果仅是这样理解他的散文, 那就浅薄了……他文章全篇的谋局, 句段的琢磨乃至标点的锤炼都是蕴含深情的. 请以朗读者的身份, 读出你喜欢的语句, 通过朗读感受其景物的美、滋味的美、人情的美或气氛的美, 圈点勾画, 用批注的方式, 品味文中“平淡有味〞的语言, 从文章的语言文 字中体会汪曾祺对昆明雨季特殊的情感, 感受文字的美和内在的意韵. 明确： 〔1〕牛肝菌色如牛肝, 滑, 嫩, 鲜, 香, 很好吃. “滑, 嫩, 鲜, 香〞单独成句, 表达了作者的陶醉、赞美之意. 〔2〕乍一看那样子, 真叫人疑心：这东西也能吃？! 颜色深褐带绿, 有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝. 里头还有许多草茎、松毛, 乱七八糟! 可是下点功夫, 把草茎松毛择净, 撕成蟹肉腿粗细的丝, 和青椒同炒, 入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？! 通过比喻写出干巴菌外形的难看, 这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的反差, 写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱. “？! 〞的使用不仅使语言简洁, 读来亲切、口语化, 也凸显出作者的惊叹与喜爱. 〔3〕卖杨梅的都是苗族女孩子, 戴一顶小花帽子, 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋, 坐在人家阶石的一角, 不时吆喝一声：“卖杨梅——〞, 声音娇娇的. 她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了. 运用外貌描写、语言描写, 用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美, 抒发了作者对昆明的思念与喜爱之情. 〔4〕李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的. 我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去. 看了池里的满池清水, 看了着比丘尼装的陈圆圆的石像〔传说陈圆圆随吴三桂到云南后出家, 暮年投莲花池而死〕, 雨又下起来了. 莲花池边有一条小街, 有一个小酒店, 我们走进去, 要了一碟猪头肉, 半市斤酒〔装在上了绿釉的土瓷杯里〕, 坐了下来,雨下大了. 酒店有几只鸡, 都把脑袋反插在翅膀下面, 一只脚着地, 一动也不动地在檐下站着. 酒店院子里有一架大木香花. 昆明木香花很多. 有的小河沿岸都是木香. 但是这样大的木香却不多见. 一棵木香, 爬在架上, 把院子遮得严严的. 密匝匝的细碎的绿叶, 数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵, 都被雨水淋得湿透了