小学语文六年级概括自然段意.ppt

词语：描写 拼音：miáoxiě 解释：用语言文字把事物的形象表现出来。宋梅尧臣《和杨直讲夹竹花图》：“年深粉剥见墨纵，描写工夫始警俗。”元尚仲贤《柳毅传书》第四折：“向画阁兰堂描写在流苏帐，説不尽星斗文章，都裁做风流话儿讲。”明沉德符《野获编·山人·山人歌》：“赵伯起孝廉长王百穀八岁，亦痛恶王为人，因作《山人歌》駡之，其描写丑态，可谓曲尽。”浩然《艳阳天》第一一一章：“焦振茂少不得又把昨晚上的事儿描写一遍。” * 概括(gàikuò)自然段段意 梧州市龙新小学(xiǎoxué) 李坤玲 第一页，共21页。 概括自然段意的方法(fāngfǎ)有 ： 摘句法、归并法、要素法 第二页，共21页。 例1．①母亲是个好劳动。②从我能记忆起，总是天不亮就起床。③全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。④母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。⑤因为(yīn wèi)她身体高大结实，还能挑水挑粪。 【以例识法】 段意：母亲(mǔ qīn)是个好劳动。 第三页，共21页。 例2.①姑娘戴花，公园种花，庭院养花，是因为花除了在嗅觉上给人们浓郁(nónɡ yù)的芳香外，还能把姑娘、大地和环境打扮得绚丽多彩，赏心悦目，从视觉上给人以美的享受。②自古以来，人们常用“如花似玉”“花容月貌”来形容人的美丽，用“花好月圆”来比喻团聚的美好。③可见美寓于花，花含着美。? ?? 段意：可见(kějiàn)美寓于花，花含着美。? ?? 第四页，共21页。 小结：摘句法在一段文字中摘取现成的中心句作为对该段落(duànluò)段意的概括。 练习(liànxí) 1.①有了鸟的树显得格外生动。②我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。③冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性，它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树上的冬天没有了寒冷的凝滞（zhì）。 第五页，共21页。 妈妈每天天麻麻亮就起床，先把院子打扫干净，又把全家人的早饭准备好。等大家吃完饭上班上学后，又要收拾碗筷，洗衣服，买菜(mǎi cài)做饭。妈妈真是辛苦啊。 第六页，共21页。 秋天，是丰收的季节。 果园里、田野里一派硕果累累的景象。果园里，人们正忙碌着收获(shōuhuò)果实。看那柿子熟了，像一个个火红的小灯笼挂满了枝头。那金黄的鸭梨，风一吹就随风飘荡，好像是一个个金黄的小铃铛在奏一曲交响曲。那通红的苹果红的好像一张张儿童的笑脸在绿叶中捉迷藏...... 第七页，共21页。 2. ①电影大师卓别林说过：“我相信，信仰(xìnyǎng)是我们一切思想的先行官。” ②信仰(xìnyǎng)的力量能唤起人们对于美好未来的情感，并鞭策人们为此目的去百折不挠地探索、进击。③我国历史上遵崇恪守信仰(xìnyǎng)的人物更是多不胜数。④南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：“读圣贤书，所为何事？而今而后，庶几无愧。”⑤明末少年民族英雄夏完淳就义前赋诗道：“人生孰无死，贵得死所耳……神游天地间，可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰(xìnyǎng)！因为我们信仰(xìnyǎng)的主义，乃是宇宙的真理！” 第八页，共21页。 摘句(zhāi jù)法 小结：联系文段的内容来分析，逐字逐句地理解句意，从中找出最能总括该段意思的句子(jù zi)。从位置来看，中心句有规律可循，基本出现在段首、段尾、段中。 第九页，共21页。 【以例识法】 小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒(kēlì)远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。 文段中出现三种蚂蚁，它们是如何筑巢的，属于并列关系，段意清楚了：三种蚂蚊筑巢的不同(bù tónɡ)方式。 第十页，共21页。 小结：归并法一般适用(shìyòng)于段中各层次内容是并列关系的段落。因为并列关系的各层次在段中的地位是平等的，所以概括段意只要把各层次要点联合起来，一般就能作出正确的概括。 第十一页，共21页。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好(zhǐhǎo