人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计教案设计.docxVIP

人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计教案设计 人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计教案设计 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE3 / NUMPAGES3 人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计教案设计 人教版三年级数学上册第八单元分数的简单应用教学设计教案设计 　　分数的简单应用 　　教学内容：人教版三年级数学上册第八单元第四课时 　　教学目标 　　1、是学生进一步理解分数的意义，掌握解决分数的简单应用的技巧。 　　2、培养学生应用所学的知识解决生活中的实际问题的意识和能力。 　　教学重点：进一步加深理解分数的意义。 　　教学难点：培养学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。 　　教具准备：课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，激趣导入。 　　师：同学们，分数在生活中的应用是非常广泛的，今天我们就一起学习“分数的简单应用”。 　　二、探究体验，经历过程。 　　1、教学例1. 　　师：你能用分数表示图形的涂色部分吗— —出示第100页例1）。 　　生：这是把1张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的1份，所以用分数表示是 。 　　师：如果把6个苹果平均分成3份，每份有几个？ 　　生：这是我们以前学过的平均分问题，列式为6÷3=2（个），所以每份有2个苹果。 　　师：那么，每份苹果的个数是这些苹果的几分之几呢？ 　　生：这是把6个苹果看作一个整体，因为是平均分成了3份，所以其中的1份就是 。 　　师：2份是苹果总数的几分之几？ 　　生：把苹果总数平均分成了3份，其中的2份就是 。 　　2、教学例2. 　　师：请看下面的问题，说说你知道了什么信息（ 出示第101页例2） 　　生：知道了一共有12名学生，其中 是女生， 是男生。 　　师：“其中 是女生， 是男生”这是什么意思呢？ 　　生：意思就是说如果把这12名学生平均分成3份，其中的1份是女生，2份是男生。 　　师：怎样求女生的人数呢？ 　　生：因为 是女生，要求女生人数就是把12平均分成3份，求出1份是多少，即12÷3=4（人），也就是说女生有4人。 　　师：怎样求男生人数呢？ 　　生：因为 是男生，要求男生人数就是把12平均分成3份，求其中的2份是多少，即12÷3=4（人）。4×2=8（人），也 　　就是说男生有8人。 　　师：把刚才的解题过程在小组里说一说。 　　学生在小组内交流；教师巡视了解情况。 　　三、总结提升。 　　师：在本节课的学习中，你有什么感受有哪些收获 　　学生交流自己的收获、感受。 　　四、课堂作业。 　　1、12个桃子，平均放在6个盘子里面，每个盘子里面放（ ）个桃子，每个盘子里的桃子占桃子总数的 。 　　2、兴趣小组有28人，其中 喜欢乒乓球， 喜欢篮球，剩下的人喜欢足球，喜欢足球的有多少人？