再塑生命的人.ppt

2006年的春节晚会上，舞蹈<<千手观音>>赢得了举国上下交口称赞，奏响了生命的最强音。 教育的奇迹——莎莉文老师 安妮·莎莉文生于美国马萨诸塞州。小时候因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师，从此一生致力于对海伦的教育。 ? 读一读、写一写 搓(　)捻(　　)　截(　 ) 然 绽( )开　　譬(　)如　　　　 花团锦簇(　) 感慨(　 ) 小心(　 ) yìyì 妮（ ） 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 不求甚解： 恍然大悟： 混为一谈： 再塑生命 (1)莎莉文老师与“我”第一次亲密接触； (2)给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll； (3)教“我”拼写简单单词； (4)教“我”认识和理解“水”的含义； (5)教“我”比较复杂的单词。 你认为莎莉文是一位怎样的老师？（结合具体内容分析） 是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良、和蔼，充满智慧和耐心的出色的教育艺术家。 还有哪些海伦·凯勒似的人物？ 《热爱生命》 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中 * 邰丽华 被称为“孔雀仙子”。 tái 从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处再现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。 ——邰丽华 马克·吐温 说: 19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是 生命的奇迹——海伦·凯勒(1880--1968) 美国著名 她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。 主要著作:《我生活的故事》 《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》等. 作家、教育家、社会活动家。 cuō niǎn jié zhàn pì cù 翼翼 kǎi nī 形容思想感情自然而然地产生。 形容五彩缤纷、十分华丽的形象。 美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。 现多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。 形容一下子明白过来。恍然，猛然清醒的样子。悟，心里明白。 把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。 的人 文中有不少描写我学有收获后的动作行为或心理活动的语句,画出这些语句，体味“我”学习的和收获的快乐。 如：“当我最后能正确第拼写这个词时，我自豪极了，高兴地脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。” 心里描写、动作、神态描写，把我获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 聪明的海伦不仅懂得“水”字表达的具体内容，并首次获得事物的概念，明白了宇宙万物都有名称，这是思想上的飞跃。莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦求知的欲望油然而生，她用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了对求知的无比美妙的感受，她从此走出了之前的茫然和苦恼，对未来充满希望，感受到了生活的自由和快乐。 你认为海伦是一位怎样的学生？（结合具体内容分析） 海伦 是一个聪明、勤奋、好学、坚毅而又感情丰富，有旺盛求知欲，热爱生活的女孩。 从字面意思看，是“重新塑造生命,重新获得生命”的意思．但在本文中，“再塑生命”是指：“爱的光明照到我的身上”。本来，“在我的那个寂静而又黑暗的世界了，根本就不会有温柔和同情”，但是，在莎莉文老师的教育下，我”的灵魂被唤醒，拥有“光明、希望、快乐和自由”，从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。 　“再塑生命”的含义是什么？为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。 仔细阅读课文第1-5段,看看作者在安妮老师出场前铺垫了哪些内容,这样写有什么好处。 铺垫内容：先总写“我”的感受，强调莎莉文老师到来的那一天是我一生中最重要的一天；接着写家里人的活动、我的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。再这样层层铺垫下，莎莉文老师出场。 好处：（1）用层层铺垫烘托出莎莉文老师对于我重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量。（2）给读者留有阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师