高中化学教学研讨心得体会(共4篇).pdf

高中化学教学研讨心得体会（共 4 篇） 参加高中化学实验教学研讨心得体会 16 年 11 月份在天一中学高三化学备课组召开了关于高考化学实 验教学的研讨会 , 在听了杜宏等伟老师关于高中化学实验考查特点及 复习建议后，很受启发。 研讨会由教研组长徐效铮老师主持，他首先介绍了研讨会的主要 内容和流程，规定了具体的发言人和顺序，最后是共同讨论。 首先杜宏伟老师分析了近几年高考中有关化学实验教学的相关知 识点分布和比值，并结合化学实验在化学教学中的作用和意义，着 重谈妥了如何教学，任何突破，并举了大量实例来分析。 化学组各位老师都作了发言和补充，最后大家一起讨论，并布置 了相关任务，关于高中化学实验专题的任务分解，把高中所有重要 实验，典型实验都作了专题的任务分解，分解到各个老师， 2 个星 期后汇总再进行讨论。 参加这次研讨会，感觉收获很大，以下是几点感受： 1 新课程下高考化学实验题的特点 (1). 以“工艺流程”为背景，将元素化合物知识放置在真实的化 学工业环境中，从而达到考查学生的综合分析问题的能力以及将新 信息和已有信息整合，重组为新信息块的能力。 (2). 以“实验装置”为背景，将教材实验某些装置分为具有一定 实验功能的、简单的实验组合或片段、如制气、除杂、物质检验、 物质性质实验、气体收集、尾气处理等装置，要求学生按照题目要 求，依据实验原理，从中选出一些装置进行科学组合、合理连接， 以完成某一具体实验，考查了学生的创新思维能力和运用所学知识 综合分析实验问题的能力。该类试题特点：所考查的知识源于教材 中的典型实验，但“立足教材、高于教材”，是教材重点实验综合 运用能力的再考核。只要学生平时重视学习教材上的典型实验，该 类题的解答还是很容易得分的。 2 结合我校实际，新课程下高考化学实验复习策略 纵观新课程下高考化学实验试题的特点，可以发现题目难度并没 有增加，但加强了对化学实验基础知识、基本操作、实验数据分析 和推理、实验方案的设计和评价以及解决实际问题能力的考查，注 意与生活和实际的联系，这种改 革的方向有助于教师和学生从题海中挣脱出来，把新课程理念落 到实处。通过对新课程下高考化学实验试题的特点的分析，得出以 下几点启示。 (1) 熟悉常见的实验基本操作，力求实验基础知识网络化 新课程下的高考实验试题在命题的形式上注重试题的综合化，即 试题注重对多方面的实验基础知识进行考查。高中化学实验基础内 容包括仪器与药品、实验操作与实验技能、物质的制备与实验方法、 识图绘图与安全知识、定量实验与误差分析、物质的分离提纯和鉴 别、实验设计与综合实验等。在化学实验复习过程中，应强化对 (2) 重视教材实验，力求对实验素材进行深入拓展和挖掘 从新课程下的高考试题不难看出，许多实验试题是源于教材的演 示实验和学生实验，并由典型实验进行一些改装或创新。对于课本 的每一个实验都要弄清原理、相关的仪器装置，注重操作细节，对 于每个实验，都要做到：①怎么做 ?②为什么要这样做 ?③如果不这 样做，会引起什么后果 ?④还能怎么做 ?对实验中所涉及到的重要化 学方程式和重要实验现象均应做到熟练。尽可能让学生重做一些重 点实验，例如酸碱中和滴定等，感受实验细节，加深体验。 (3) 加强规范教学、注重审题能力的培养 实验题是高考中赋分最高、得分最少的题目，也是考生最没有把 握的题型。因此答好实验题是做好高考化学试卷的关键，也是高考 制胜的关键。从平时改卷和高考阅卷反馈情况来看，学生做实验题 最普遍存在的问题是答题不规范，文字不简炼，词不达意，不能用 正确的化学用语答题，从而造成大量失分。另外，答非所问也是考 生解答此类试题经常出现的错误。因此在答题时必须注意：①答名 称还是答符号、化学式 ; ②答离子方程式还是化学方程式 ; ③答现象 还是答结论 ; ④答规律还是答具体物质或具体内容。审好题才能做好 题，还要注意培养学生理解和概括题意的能力，学会分析仪器装置 的特点和作用，学会分析流程图中每一步的作用，学会分析每一步 中反应物和生成物的关