大班语言小篱笆教案反思.pdf

活动目标： 1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。 2 、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的 名称。 3 、发展幼儿的观察、比较能力，以及对几何形体活动的兴趣。 4 、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 5 、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。 活动重点难点： 1、重点：认识圆锥体并了解其特点。 2 、难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。 活动准备： 球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表 活动过程： 一、导入部分 老师： 小朋友们， 老师带来一个神奇的袋子， 袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道 吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。 （请小朋友来摸一摸并说说摸到的是 什么样的东西。 ）介绍球体 （不管从哪个方向看， 都是圆溜溜的， 而且它的哪一面都能滚动， 这样的几何形体叫球体） 、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只 有放倒才能滚动的形体叫圆柱体） 、正方体（几何体 6 个面，都是正方形，这几个正方形一 样大）、长方体 （由6 个面组成两两相对的两个面大小、 形状一样， 这样的几何体叫长方体） 。 老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友 —— 圆锥体。 二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征 1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之 前看到的几何形体不一样的地方。 重点讲解圆锥体的底面是圆形， 上面是尖形。 这就是我们 要认识的新朋友 —— 圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称） 。 2 、请小朋友比较圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间 一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体， 圆锥体是底面是圆形， 上面是尖形， 不一样粗。 3 、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如： 冰淇淋、 圣诞帽、 路锥等等。 请小朋友回答之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。 三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同 老师进行三段式教学提问如： 请你把圆柱体举起来， 哪一个几何形体不见了， 它叫什么 名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答问题。 小朋友们都很棒， 为了奖励小朋友们下面我们进行游戏 —— 几何形体蹲与萝卜蹲游戏的 规则相同，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开始游戏。 四、发展幼儿观察力，完成记录表 每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。 活动延伸： 今天我们认识了一位新朋友 —— 圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一 样的。 活动反思： 这是一节音乐活动， 对于大班的幼儿来说， 这算是一首难度较高的曲目了， 歌曲中的转 音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口 的曲子， 是本次活动需要攻克的重点。 在组织学习这首歌曲前， 我引导幼儿观察了位于教室 内装饰画上的 小篱笆“ ”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧 接着， 在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词， 结合他们丰富的想象力， 让一 句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下 来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来， 让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情 境导入法， 直观法， 讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备 阶段还可以更加充分， 或者在活动结束后进行及