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上课日期
课时
1
授课累计
1
课 题
1. 1生活与化学
.学习观察身边的物质和物质变化的现象,能对观察到的信息进行描述(了
解)。
.初步认识化学课学习的内容(了解)。
教学重点化学与人类生活的关系、化学学习的内容
教学重点
化学与人类生活的关系、化学学习的内容
教学难点 描述观察到的信息;提出问题
教
学
过
程
一、 引入新课:
学生第一次走进化学课堂,一开始心理上就会对化学产生好奇和 很多疑问,这一点对上好本节课至关重要, 课堂上自始至终应抓 住学生这种心理,并且要不断使其强化。
教学开始,教师需作简单自我介绍,这一环节也很重要,
要拉进学生与你的距离,让学生对你产生亲切感,对你产生敬慕。
学生翻开书,看p2图1-1片刻,问学生,你还能提出哪些 问题?(学生会再提出一些问题)。要知道这些问题,大家T 来学习化学。这节课先解决……(图 1-1中的问题),给出第1 节课题。
教师出示阅读提纲,学生阅读教材 p1?4内容。
二次备课
三、进入新课: 提纲(参考):
.你家里有哪些塑料制品?它们的性能各有什么不同?你 知道为什么吗?
.人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的?这些面料各有 什么特点?你知道为什么吗?
.你知道的食品添加剂有哪些?它们各有什么用途?你知 道为什么吗?
.你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料?这些材 料有什么性能?原因是什么?
.你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗?你知道其 中的道理吗?
.你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗?
.你知道生命现象与化学有什么关系吗?
.除了以上这些物质,你还能列举出哪些化学物质?(结 合检查站),就这些物质,你能提出些什么问题?
教 以上这些思考题,通过阅读教材,结合生活经验,学生能举 二次备课
出一些相应的例子、性能,对“为什么?”学生不可能说清楚,
这主要是为了引发学生思考, 强化学生的兴趣和好奇心, 激发学 生的问题意识,训练学生学会提出问题,同时为后面的内容(化 学课学习的内容和方法)进行铺垫。
阅读后,师生共同讨论、交流,有条件的,在讨论、交流的
过程中,适时地投影相关的图片、展示一些实物。
通过讨论、交流,实际上对化学课的学习内容已经有了大概 的轮廓了,教师可以引导由学生概括出来。 板书或投影“化学课 的学习内容”。
教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学
的重要方法”。
演示“喷雾写字”等有趣实验(补充如“烧不坏的手绢”等)。
指导学生如何观察、提出问题
当
堂
训
练
1 .你家里有哪些塑料制品?它们的性能各有什么不同?你知道为什么吗?
.人们穿的衣月一般是由哪些面料制成的?这些面料各有什么特点?
你知道为什么吗?
.你知道的食品添加剂有哪些?它们各有什么用途?你知道为什么
吗?
.你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料?这些材料有什么性
能?原因是什么?
.你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗?你知道其中的道理
吗?
.你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗?
课
堂
小
结
以上这些思考题,通过阅读教材,结合生活经验,学生能举出一些相应 的例子、性能,对“为什么?”学生不可能说清楚,这主要是为了引发学 生思考,强化学生的兴趣和好奇心,激发学生的问题意识,训练学生学会 提出问题,同时为后面的内容(化学课学习的内容和方法)进行铺垫。
阅读后,师生共同讨论、交流,有条件的,在讨论、交流的过程中,适
时地投影相关的图片、展示一些实物。
板书
设计
一、化学与家居
二、化学与出行
三、化学与环境
四、化学与社会发展
韭布置
列举生活中的化学例子:
教学反思
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