人教版道德与法治七年级下册在品味情感中成长.pptx

新课导入《美好的情感》—汪国真点击图片播放第二单元 做情绪情感的主人第五课 品出情感的韵味第2课时 在品味情感中成长学习目标1. 体味生活中的美好情感。2．学会通过合理的的方式获得美好的情感。3．能以实际行动创造美好的情感体验，传递生命 的正能量。新课探究探究点一：体味美好情感 你们从图片中体会到哪些美好的情感？父子情师生情友情小组讨论结合你的经验，说一说哪些情感是美好的？这些美好的情感是如何产生的？风雨二十载，再回首,畅谈同学情谊。那年，谁最爱帮助人那年，我们一起去春游那年谁学习最好。 为什么二十年后同学们对当年的学习与生活有美好的情感？当年生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，产生美好情感。探究与分享 亮亮参加学校的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 东东喜欢看侦探小说，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。东东和亮亮的美好情感是怎样产生的？如何获得美好的情感？阅读与人交往参与有意义的社会活动等如何创造正面的情感体验？欣赏艺术作品这些属于什么情感？这样的情感体验有没有积极的意义？羞耻感挫败感焦虑感正确面对负面的情感体验 浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。心里真不舒服，但我一定要努力！（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？（2）浩浩这样的感受有什么意义？ 体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈； 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。探究点二：传递情感正能量当然要扶！ 大家来议一议！ 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？如果你想改变这种环境，你会怎么做？我不要求回报 他的车坏在雪地里，一个骑马路过的男子将他救出。当他表示感谢时男子说：我不要回报，但要你承诺当别人有困难时你也尽力帮助。后来他帮了许多人并将同样的要求告诉他帮的每个人。6年后他被洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他并说出了那句他永远也忘不了的话：我不要求回报，但你要给我一个承诺… 面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己的热情和行动来影响环境。 有一个小男孩，很晚才回家，妈妈问他做什么去了。他说他今天去安慰了隔壁家刚刚丧偶的老爷爷。妈妈很惊讶，问他，你是怎么安慰爷爷的？因为即便妈妈作为一个成人，也觉得老爷爷的丧失太沉重，不知该如何安慰。 小男孩说：“我骑车路过老爷爷家，看见他自己一个人坐在院子里哭，我于是把车子放在一边，爬上老爷爷膝盖，跟他一起哭”。新知讲解 小玲是一位来自农村的七年级新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，他们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。 你打算怎样关心小玲？ 我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。大军和邈邈是好朋友。下面是大军的一篇日记。 邈邈过生日，我送给他一份特别的礼物：把邈邈之前写过的文章进行编排，精心设计了封面，打印装订成书。邈邈接过书时激动得手抖颤抖了。还一个劲儿哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。这是“我们”的礼物。（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？（2）为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。拓展空间（1）在课外，为你认为重要的人创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。（2）尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。随堂演练D1.生活中某些负面的情感体验（ ） ①不能完全避免 ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历， 使我们的生命变得更加饱满丰盈 ④也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断 成长 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④B2.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动 来影响