中班综合：门票的秘密.docx

PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 中班综合：门票的秘密 一、 活动背景：在平时的活动中，中班幼儿的合作能力比较欠缺， 对于个人在集体中的位置、部分与整体之间的关系处于朦胧状态。 为 了让他们体验部分与整体的关系，我采用了“分割的片状物”作为载 体，运用找朋友、共同拼图游戏、合作装饰等手段，让幼儿在操作活 动中运用推理方法，体验感知这一抽象的关系，使幼儿明确通过合作 能完成个人无法完成的事情，在以后的活动中更重视合作活动。 在活 动中将“部分与整体”这一数学范畴，与属于社会性范畴的合作关系 有机整合。 二、 活动目标： 1、 通过游戏活动，让幼儿学会按物体的某种特征归类。 2、 学习初浅的推理方法，体会部分与整体之间的关系。 3、 在拼图、绘画的过程中充分体验合作活动带来的成功喜悦， 感受到自己在集体中的重要性。 三、 活动准备： 准备三幅不同特征的图，将每一幅图分割成6块不同形状的纸块, 人手一块。第一幅图具有颜色特征；第二幅图具有颜色、数字特征； PAGE PAGE # 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 来源网络整理，仅供供参考 PAGE # 第三幅图具有颜色、图案特征。 四、 活动流程： 说特征T找朋友T拼大图T画图案 五、 活动过程： （一） 说特征 1、 今天“贝贝儿童乐园”开张了，邀请了小朋友去玩，在你们 的椅子下有一张门票，请你们拿起来。 2、 看一看，你的门票是什么样子的？有什么特点？ 师小结：门票的颜色是不一样的，有的门票上有数字、有图案， 还有的什么都没有。 （设计意图：让幼儿了解自己门票的特征，为下面的按物体特征 归类活动做铺垫） （二） 找朋友 1、 请你去找一位好朋友，他手里拿的门票和你的门票要有相同 的地方，才能找做好朋友。 2、 你是怎么找到好朋友的？你们的门票有什么相同的地方？ 3、 相互检查一下，门票有没有相同的地方，有的就能成为好朋 友，没有相同的地方，快快重新去找好朋友。 4、我们都找到了好朋友，听着音乐去“贝贝乐园”。 （设计意图：在游戏中让幼儿在宽松的气氛下，按物体的特征归 类） （三）拼大图 1、 “贝贝乐园”新开设了几个游戏项目，他们的经理想考考你们, 如果你们能拼完一幅图才能进去玩，你们愿意完成这个任务吗？ 2、 将三幅图的大样介绍给大家。 这是你们拼的图的样子，请你们用你手中的门票来拼。 3、 讨论：小朋友的手中只有一张门票，应该用什么方法来拼？ 和你的好朋友讨论一下。 4、 让幼儿讲述讨论的结果。请你来说一说，用什么方法来拼？ 5、 将你手中的门票和大图比一比，有没有发现什么秘密？ （手中门票是大图的一部分） 6、 你是哪张大图的一部分？你的好朋友呢？ 7、 找准大图快快去完成任务。 （设计意图：在拼图游戏活动中，体验到自己的门票是图中一部 分，初步感知部分与整体的关系。） （四）合作装饰门票 1、 我们的门票是大图的一部分，在大家的共同努力下，我们完 成了经理的任务，一起欢呼“耶”。 2、 经理看了你们拼的图很满意，还想请你们给门票装饰得漂亮 一点，看哪一组装饰的最好。装饰完后用老师给你们准备的胶带粘起 来，每一组的小朋友要互相帮助、共同完成任务。 3、 幼儿将装饰好的门票展示出来。 4、 结束语：一起完成的小朋友拿好大的门票共同进入这个游乐 区游玩。 （设计意图：通过装饰活动，体验合作活动的快乐。） 六、活动延伸 在区域活动中继续进行拼图的活动。