人教部编版小学道德与法治《我是班级值日生》教学设计（第二课时）.docx

第五课 《我是班级值日生》第2课时 一、教材分析 《我是班级值日生》是第二单元“我们的班级”第三课的教学内容。课程标准强调学生作为集体中的一员，需关心集体，对自己承担的任务负责，培养学生的责任心，初步形成规则意识。在这一课的学习中学生变身为班级值日生，初步理解集体生活中的岗位与义务的意义。同时，学生知道作为值日生要为班集体服务，为同学服务，值日过程要细心，认真负责，并有恰当的方法处理值日过程中的突发事件。 二、学情分析 二年级的学生通过一年的学习生活后，对集体已经有了初步的认识，知道自己是班集体中的一份子，但学生在班集体活动中缺乏为班集体服务，为同学服务的意识，缺乏班级主人翁意识。同时，学生对于班级值日生的工作内容虽有了初步的认识，但动手能力不强，甚至有的学生不愿值日，躲避值日；值日工作分工配合也不够，在值日时，不够细心。 三、教学目标 情感与态度：做好值日是热爱集体的表现，有乐于为集体服务的自豪感。 行为与习惯：在集体生活要遵守规则，要有集体意识。 过程与方法：通过观看视频，小组讨论，角色扮演，大拇指游戏等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。 四、教学重难点 重点：体会做好值日生是爱劳动、爱集体的表现。 难点：培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉 做出自己的努力的态度。 五、教学方式 采用情境创设法和启发式教学法激发学生的学习兴趣，在活动游戏中探索和巩固新知，学生通过自主学习，活动体验和小组合作的方式在玩中学，做中学，同时运用多元评价方式，实现师生、生生互动。 六、教学资源 PPT、视频、思维导图 七、教学过程 （一）课前探究活动（课前引导学生准备和探究的内容） 1. 制作“值日大拇指”卡纸 2. 在QQ群分享《家庭值日生的一天》视频 （二）课堂导入活动 1. 视频歌曲导入 教师播放视频《我是值日生》，学生拍手齐唱。 2. 相机提问：值日生做了什么事情？ 3. 相机点评，引入听故事环节。 设计意图：视频歌曲导入，吸引学生注意力，激发学生做好值日真光荣的情感，要当好值日生。 （三）课堂教学活动 活动一：故事《羊羊值日》 1. 借助图片，讲故事《羊羊值日》 2. 思考问题：你喜欢羊羊这样的值日生吗？羊羊怎么样做才好呢？ 3. 小组成员联系自己在值日过程中所遇所感，表演自己的值日故事， 4. 老师小结：值日过程中明确地分工，关心班级，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。 设计意图：调动学生已有生活经验，了解值日生的工作内容，同时在师生交流中激发学生作为一名值日生是光荣的情感，引起学生体验到值日工作是服务同学，服务班集体的。 活动二：我眼中的值日生 1.播放视频《值日生马铭星》，思考以下问题： 问题1：马铭星做得不对的地方有哪些？ 问题2：如果你是马铭星，你会怎么做？ 问题3：如果你是马铭星的值日伙伴，你会怎么处理这件事？ 2. 四人学习小组交流，讨论，汇报解决办法。 3. 小组相互点评，师生互评，教师总结。 设计意图：通过创设情境，让学生在情境中充分讨论，认识到自己作为集体的一份子，要有集体意识，作为一名值日生要有服务同学，服务集体的意识。 活动三：大拇指“你很棒” 1. 我为你点赞，展示自己制作的“值日大拇指”，夸你特别佩服的值日生，他/她是怎么做的，让你这样佩服他/她。 2. 将制作的“值日大拇指”奖章送给你佩服的值日生，并表达对他/她的赞扬。 3. 老师小结：向身边的这些“爱劳动，关心集体，认真值日的优秀值日生学习。 设计意图：通过游戏活动的方式，提高学生的课堂参与度，学生认识到优秀值日生所具有的品质，激发学生争做优秀值日生的情感，同时有助于班集体良好氛围的发展，增进学生之间相互钦佩之情。 （四）课堂总结活动 1. 引导学生交流收获 2. 结合板书引导学生进行课堂小结：值日生是为大家服务的，应该认真负责，不能态度恶劣、偷懒取巧，更不能没有原则。值日生应该具有礼貌待人、吃苦耐劳、认真负责的好品质。大家做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。 设计意图：师生共同总结，引导学生内化所学内容，做好值日生，态度端正，心中有集体，为同学服务，为班集体服务，为班级荣誉争光。 （五）板书设计： 设计意图：板书图文并茂，一目了然，通过板书再次梳理本课学习的内容目标，提高学习效率。 （六）课后任务 1.制作一张以“我要做值日之星”为主题的手抄报。 设计意图：将课堂上学习的内容延伸到生活中去，在家里负责值日工作中进一步感悟值日的意义。