2022年春统编版五年级数学下册优秀教学课件（一）.pptx

统编版五年级数学下册;统编版五年级数学下册教学课件 ;根据平面图形摆几何体;;(1)用4个同样的小正方体，摆出从正面看是 的几何体。;;;;;根据从一个方向观察到的图形摆小正方体，摆法不唯一。;;;从正面看;;按要求摆一摆。;;按从不同方向看到的图形摆出几何体。;;这节课你们都学会了哪些知识？;练习一;;摆从一个方向确定的几何体;;按要求摆几何体;一个几何体从正面看到的平面图形是 ，这个几何体是由几个小正方体摆成的？;;先摆一摆，再分别找出各自从前面、上面、右面看到的图形。;一个几何体从三个方向观察得到的图形如下各图所示，先猜想，再摆出这个几何体。;丫丫、亮亮和红红要用 搭成满足下面三个条件的几何体。;一个几何体从左面看到的图形是 ，从上面看到的图形是 。这个几何体至少由多少个小正方体组成？;搭的这组积木，从正面看是　 ，从左面看是 　。;;搭的这组积木，从正面看是　 ，从左面看是 　。;这节课你们都学会了哪些知识？;认识因数和倍数;脑筋急转弯： 两对父子吃面条，就三个人付钱，为什么？;;?;?;;商是整数;试着说一说：谁是谁的因数？谁是谁的倍数？;60是10和6的倍数，10和6是60的因数； 10是5和2的倍数，5和2是10的因数。 ;;练一练;填空题。;(3) 14×3=42中，(　　)是(　　)和(　　)的倍数，(　　)和(　　)是(　　)的因数。;根据下面的数或算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。;;判断：在6×1.5=9中，6和1.5是9的因数，9是6和1.5的倍数。 （ ）　　;这节课你们都学会了哪些知识？ ;找一个数的因数、倍数;如果a×b=c（a、 b、c都是不为0的整数），那么a和b是c的因数；c是a和b的倍数。;18的因数有哪几个？;18的因数有哪几个？;18的因数有哪几个？;18的因数;练一练;2的倍数有哪些？;2的倍数有哪些？;2的倍数有哪些？;2的倍数;练一练;;写出24的全部因数，说一说你是怎么找到的。;小兔子过河。;24÷3=8，;小兔子过河。;判断：8的所有因数是2和4。 ( )　　;这节课你们都学会了哪些知识？;练习二;如果a×b=c(a、 b、c都是不为0的整数)，那么a和b是c的因数；c是a和b的倍数。;列乘法或除法算式;用这个数依次乘非0 自然数。;填空题。;;按要求填数。;判断：8的倍数只有16,24,32,40,48。 ( );猜数游戏。;猜数游戏。;猜电话号码。;14、21都是7的倍数，14和21的和是7的倍数吗？;;你知道吗？;这节课你们都学会了哪些知识？;2、5的倍数的特征;1;1;1;个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数；;个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数；;下面各数,哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些同时是2和5的倍数？;同时是2和5的倍数的数的个位上只能是0。;按要求填数。;4□;;;这节课你们都学会了哪些知识？;3的倍数的特征;回顾一下2、5倍数的特征。;1;1;1;任意找几个3的倍数，把各位数上的数相加，看看你有什么发现。;24;练一练;在下面的数中圈出3的倍数，并与同伴交流。;4□;;既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是(　　)。;这节课你们都学会了哪些知识？;2、3的倍数;练 习 三;个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数；;;;;;100,98,96,94，……，8,6,4,2。这列数中每个数都是( )的倍数，第15个数是( )。;判断：个位上是1,3,5,7,9的数都是奇数。 ( );一个四位数，既是2和5的倍数，又是3的倍数，这个四位数最小是多少？;一个数是9的倍数，那么它一定也是3的倍数。 ( );用4,5,0三个数字组成符合下列条件的三位数。 2的倍数　　　　　　　　　。 3的倍数　　　　　　　　　　　。 5的倍数　　　　　　　 　。 既是2的倍数又是5的倍数 　　　　。 既是3的倍数又是2的倍数 　 　　　。 同时是2,3,5的倍数　　　　 　。;;新华书店是1路、2路公共汽车的起点站，1路车每5分钟发一次车，2路车每3分钟发一次车。这两路车上午8:00同时发车后，什么时刻再次同时发车？;妈妈在花店买了一些马蹄莲和郁金香。;50-13=37(元);圈出4的倍数。;圈出4的倍数。;你知道吗？;;5的倍数;是2的倍数的数叫作偶数。;质数和合数;想一想：因数的特