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语文《窦娥冤》 示例 ( 二 )
《窦娥冤》教学设计示例 ( 二)
教材分析:
这场戏节选自元杂剧代表作家关汉卿的代表作品 《窦娥
冤》中最精彩的一折。这一折戏是全剧的高潮,通过描写
窦娥被解往刑场问斩的经过,刻画了她敢于反抗的性格,
揭露了社会的黑暗。
教学目的:
一、使学生了解元杂剧的特点及有关知识;
二、理解节选部分的剧情及窦娥的形象;
三、理解窦娥形象的社会意义,理解戏剧的主题。
教学重点:
窦娥形象、元杂剧常识。
教学难点:
三场戏对表现窦娥形象的作用。
教学设想:
先使学生了解元杂剧的常识,再理清:赴法场、别蔡
婆、立誓愿三场戏的情节结构,依次分析三场戏对塑造
人物形象的意义与作用,最后 . 总结窦娥形象的社会意义。
教学过程中注意启迪学生积极思考。
课时安排:
三课时
教学过程:
第一课时
教学内容:简介常识、通读全文
具体步骤:
一、导入新课:从古代戏曲的不同种类、不同角色导
入新课。
二、简介元杂剧的常识:套数(散套)
1 、元曲的分类:散曲
元曲小令
剧曲(杂剧)
2 、元杂剧的结构形式:“四折一楔子”
元杂剧的“折”相当于现代戏剧中的“幕”,由同一
宫调的一套曲子组成,包括多场次。“楔子”相当于
“序幕”或“过场戏”,多用在第一幕前的介绍剧情、
人物,也有用在两幕之间的。
3 、元杂剧的剧本构成:
唱词:按宫调、曲牌写成的韵文;
宾白:即说白。曲词为主,所以说白为宾。
科介:即现代戏剧中的“舞台提示”。
4 、元杂剧的角色:
旦:女角色。包括正旦(女主角)、副旦(女配角)、
外旦(老年女角色)、小旦(少年女角色)四类。
末:男角色。也包括正末、副末、外末、小末四类。
净:俗称“大花脸”,多扮相貌、性格上有特异之处
者。
丑:俗称“小花脸”。多扮次要角色。
此外,还有“卜儿”(老妇人)、孛老(老头儿)、孤
(官员)、徕儿(小厮)、细酸(读书人)等角色。
5 、其他:元杂剧多一人主唱,因而又可分为“旦本戏”
(女角色主唱)、和“末本戏”(男角色主唱)两类。
三、简介关汉卿及有关常识:
关汉卿,元杂剧的代表人物,与郑光祖 (代表作 《倩女
离魂》)、白朴(代表作《墙头马上》)、马致远(代表
作 《汉宫秋》)四人共称为元曲四大家。关汉卿的代表作
品即 《窦娥冤》,其他著名作品还有 《望江亭》《单刀会》
《救风尘》等。其中, 《窦娥冤》又是中国十大古典悲剧
之一。
四、检查预习:说出下列元杂剧中常见的口语、衬字
的意义
行动些、没来由、葫芦提、只合、则落得、无心正法、
也么哥
五、理清节选部分的情节结构:
启发:节选部分中,窦娥先后做了哪些事?课文可分
为几场?
赴法场怨天(窦娥指斥天地鬼神)
见蔡婆遗嘱(窦娥告别婆婆)
在刑场誓愿(窦娥发下三桩誓愿)
六、课堂小结:
学习本课,我们首先要了解元杂剧的知识,关汉卿及
其创作情况,节选部分的情节结构。以上这几方面,我
们要用心掌握。
七、布置作业:
1 、预习:熟读“端正好”、“滚绣球”两支曲子;
2 、通读节选部分,掌握字词。
第二课时
教学内容:赏析第一、二场戏
具体步骤:
一、复习检查:元杂剧的有关知识,节选部分情节结
构
二、阅读欣赏第一场戏
1 、指名朗读开场的舞台提示(科介)
问:这段科白写了什么内容?起到什么作用?
答:描写了押解死囚的情景。渲染了一种肃杀可怕的
气氛。
2 、阅读“端正好”这支曲子:
指名朗读;说出曲子大意。
问:这曲子中,窦娥主要诉说了什么?
答:窦娥主要诉说了自己莫名其妙受到了惩罚
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