五班健康生活从我做起(心理健康教育)主题班会.doc

五(2)班健康生活从我做起(心理健康教育)主题班会 五(2)班健康生活从我做起(心理健康教育)主题班会 PAGE / NUMPAGES 五(2)班健康生活从我做起(心理健康教育)主题班会 健康生活 从我做起 （心理健康教育） 主题班会 五（ 2）班 活动目的： 1、针对此刻独生儿女自我意识较强的现象，经过游戏使学生懂得合作的意义，掌 握与人合作的方式。 2、经过游戏，使学生感觉到集体活动的快乐，培育学生的合群性，懂得每个人各 有所长，应学会扬长避短。 3、经过游戏，让学生理解同学间的合作和协调是使集体和睦的重要要素，培育学 生的共同合作能力。 活动要点：同学间共同合作精神及合群性的培育。 活动难点：让学生在活动中体验合作的重要性及合作的方式。 活动准备：相同面积的白纸若干、挂图、小口玻璃瓶一个、细线五条、乒乓球五个。 活动步骤： 活动（一）：试一试。 、师：今日，我们来做个风趣的小游戏。 、师准备一个瓶颈较细仅容一个乒乓球经过的小口玻璃瓶， 再用五根细线系住乒乓球，把球放入瓶中。而后请五名学生登台，每人分别捏住一根细线。 师预先不提示学生，指引学生自由表现，并指引其余学生认真察看、思虑，在游戏以后请大家一同议论，回答老师的问题。 、师衬着情境：这玻璃瓶代表一口枯井，你们捏着的乒乓球分别代表你们自己。有 一天，你们几个好朋友一同到枯井里去玩。枯井里好多落叶，好好玩呀！但是，就在你 们玩得正快乐的时候，枯井里忽然冒出水来了（师边说边往瓶里倒水）。水越升越高， 哎呀，危险！快逃呀，否则就没命了！快！赶忙逃 ? 、针对游戏的结果，依据成败剖析原由，找出诀要。 、师小结：每个人生活在世界上， 都离不开与他人的交往与合作。很多事情，只有 * 大家合作，才可能顺利达成。也只 居心中有他人，合作才会成功。 6、让学生再做一次这个游戏，感觉合作的重要性。 ? 活动（二）：玩一玩。 引入：合作是人与人之间的重要交往手段，会集作的人常常在做事中能够达到事半 功倍的成效。那么，大家会集作吗？让我们一同来做几个游戏，在游戏中学习合作，好 吗？ "传纸 " 游戏： ? １、取出准备好的面积大于双脚的纸，每张纸面积相等。 ２、师：在好多状况下，我们都在做他人的助手，他人也在做我们的助手，由于人 和人之间都要合作与协作才能做得很棒，此刻我们就来看看大家可不可以够经过合作与协 作获取成功。 ３、师宣告游戏规则：每组６人，男女生各三个。每人脚下踩纸一张，最后一个手 里面还拿一张纸。把这张纸挨次向前传至第一人，放在前面脚能跨到的地方，踩上去。 后边的人挨次向前挪动，最后的一个人再将空出来的纸往前传，挨次重复，看哪一组先 到终点。 ４、师提示学生：传纸一定是后一个学生传到前一个那边，不行跳过任何一个人。 任何人的脚不可以够落在地上，要一直落在纸上。不行跳，只好跨。 ? 、进行游戏。 6 、游戏后分组议论： 几个人如何才能共同做好一件事？在活动中每个人是否是同 样重要？大家能够如何相处？ 、全班沟通、议论结果。活动（三）：想想。 、出示挂图，指引学生认真察看，从中找寻规律性的东西。 、师：请大家认真看图，看看图上发生了什么样的状况，假如是你碰到图上所发生 的状况，你会怎么做？为何？ 共四幅图，分别画的是： ①在上坡路上，大家都再推着一辆载满货物的推车，可仍是推不上去； ? ②" 洁、齐、美 " 教室的评选活动就要开始了，大家都围在一同为怎么部署教室想办 法 ③教室部署需要负伤画，谁来画呢？ ④下雨天，教室地板被每个同学踩得很脏。 3 、指引学生议论， 知道在上述情形中， 应当是 " 我也来帮一把 "、"我也能出点想法 " 、 我来干这件事 "、 "我也有责任 "。 4、师小结：在合作中，主动性常常取决于我们自己，要把 握住合作的时机，懂得互帮、献智、争先、负责，才能办理好与同学的合作关系。 活动（四）： 做一做。 、师：此刻我们来玩一个组句游戏。请每组的每个同学在这张纸条上各写一个字，而后拼成一句完好的话。 注意：谁和谁都不可以商议，只好用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，前面一个 人写词时尽量为后边一个人留有发挥的余地。 2 、发给每组第一个同学一张纸条。 发令：游戏开始。 、回收纸条，让每组第一个同学高声朗诵本组的句子。 、同意学生为句子中出现的笑话欢喜 1 分钟。 、指引学生沟通议论，为何有的组句子没组好？有的组能把句子组完好，他们是怎么做到的？ 、师：孩子们，你们从这个游戏中懂得了一个什么道理？活动 （五）：教师总结。 ： 今日的活动使我们懂得了做事和我们在游戏中出现的状况相同，只有大家同心合力，配 合默契，才能合作成功。你我相同重要！假如大家懂得争取合作的时机，懂得利用各自 的长处，懂得互相扬长避短，懂得在合作时心中有他人，特别是人多时，踊跃配合