语文A版二年级语文下册《风娃娃》教案.docxVIP

语文A版二年级语文下册《风娃娃》教案 课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，下面是由小编给大家带来的语文A版二年级语文下册《风娃娃》教案，一起来看看吧! 《风娃娃》课文原文 风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。” 风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的'水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。 风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去使劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。 风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪它。 风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢? 《风娃娃》语文教案 【教学目标】 1、认识12个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 【教学重难点】：让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解课文内容，明白其中的道理。 【教学准备】：多媒体课件 【教学时数】：2课时 【教学过程】 第一课时 一、谜语导入，激发兴趣 1.猜谜激趣：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”孩子们，猜猜看，它是谁?(风) 2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员──“风娃娃”(师板书：风娃娃)风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱!(师边叙述边板画风娃娃) 3、读题：想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧! [兴趣是的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，板书后又提到了孩子们喜闻乐见的娃娃，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。] 4、(过渡)：这几天，风娃娃碰到了一件烦心事，这不，他写信向我们求助来了，想和老师一起看看这封信吗? (课件出示风娃娃的求助信及童声配音) 求 助 信 亲爱的小朋友： 你们好! 我是风妈妈的孩子风娃娃，我长着一张胖乎乎的小脸，一双圆溜溜的大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就让我去帮人们做点事。知道吗?我可喜欢帮人们做事了，可是我帮人们做事，为什么人们有时还要责怪我?呜…… 你的朋友：风娃娃 2009年12月12日 5、师：看到风娃娃这样伤心，你一定想帮帮它。可是，风娃娃到底是做了哪些事，求助信上可没告诉我们，怎么办?让我们一同到书中看个明白吧! [一封拟人化的风娃娃求助信，让孩子们耳目一新，激起了他们学习的兴趣，唤起了孩子们的责任心。有了这份情感的牵引，有了这样的期待视野，孩子们才会产生强烈的阅读愿望。] 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，标出小节，画出生字新词，对照课后生字表中的拼音反复多读几遍，争取把字音读准。思考：风娃娃来到了哪些地方? 2、汇报风娃娃来到了哪些地方?板书：田野、河边、广场 3、学习字词 师：风娃娃飘呀飘，飘到了我们的身边，你看，她还给我们带来了许多的字娃娃呢? (1)、出示课件 chōu xù xù xī jí qiàn fū 抽 上 来、 断 断 续 续、 吸 气 、高 兴 极 了、 纤 夫、 hàn shǐ shì zhēng zōng shāng 流 汗、行 驶 、 表 示、风 筝、无 影 无 踪、 伤心、 zé zhuàn 责 怪、 转 动 指名同桌读——齐读——开火车读。 2、认读生字： 离开了队伍，还脱去了“拼音帽”，你们还能喊出他们的名字吗?(出示课件，同桌互读——指名读——齐读) 抽、续、吸、极、夫、汗、示、筝、踪、伤、责 3、说说你是怎么和这些生字宝宝交朋友的。 3、猜谜巩固： (1)、一字生来真奇怪，一边湿来，一边干。( 汗 ) (2)、大字腰上系皮带。( 夫 ) (3)、油水被人用手擦掉了。( 抽 ) (4)、竹子争着飞上天。( 筝 ) 三、学习第一节 师：看到小朋友这么能干，老师感到十分开心。风妈妈看到孩子长大了，也十分开心，有一天风妈妈对她的孩子们说：“……” 课件出示：风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”