卡罗纳教学设计.pdfVIP

《卡罗纳》教学设计 一、教材分析 这是人教版小学语文教材四年级第七册的第 23课, 选自 《爱的教育》。本文讲述 的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时， 身边的人真诚地理解他， 热情 地安慰他 , 默默地关爱他 , 字里行间体现着本组课文的主题：人间真情 . 课文抓住 卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子， 从他承受的巨大悲痛和身 边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写 . 通过主人公“我”的所见、所闻、 所感 , 弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。 二、学情分析 1。四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 , 情感发展由外露 浅显向内控深刻转化。对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正 确树立学生的世界观、人生观、价值观。 2. 本篇文章是一篇略读课文，因此 , 教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅 读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。 三、教学目标 1. 知识与能力目标： 认识文章中的 “遭、悯、咛、咐、啕”5个生字 , 正确读写 “怜 悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵 活运用。 2 。过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句 , 感受大家对卡罗纳的关爱 , 领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。 3 。情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人 , 帮助他人的情感 , 美化自己善良 的心。 四、教学重、难点 重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字 . 难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。 五、教学准备 歌曲《世上只有妈妈好》 、《爱的奉献》 六、教学时间 一课时 七、教学方法 阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟 , 对话中启迪”的方法。让学生积极思 考, 获得思想启迪，享受审美情趣。 对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写， 让学生学习对比的写 作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。 谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发 现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。 八、教学过程 1。情景导入，感悟情感。 1） 情景导入歌曲 《世上只有妈妈好》, 让学生体会母亲对我们每个人的重要意 义 ：同学们，妈妈是世界上最伟大的人，她除了带给我们生命，更重要的 是给予我们无限的关爱。但是，今天我们即将认识到一位朋友，他却因为妈 妈而感到无比的伤心 . 请大家告诉我，他是谁 ?学生回答：卡罗纳。 2) 板书课题，检查预习，并提出相关问题： ① 问题：卡罗纳是“我”的什么人？ 引导回答 : 卡罗纳是文章中“我”的同学、好朋友。 ② 问题：卡罗纳发生了什么事情 , 为什么会如此伤心 ? 引导回答：卡罗纳的母亲因病去世了，所以他很悲伤。 ③ 问题: 大家对他的态度如何？都是怎样做的 ? ( 该问题是难点内容，需要在接下来的学习中加以引导。 ） 2. 初读课文，学习生字新词 1) 自学检测：认读生字和生词，并体会“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转 睛、恍然大悟”等词语的含义。 2) 刚才老师向大家提出了一些问题 , 我们同学也针对这些问题作出了回答，那么 让我们以刚才的问答作为线索 , 一边默读