甘肃省武威第十一中学七年级政治下册《第一单元第2课第三框唱响自信之歌》教案新人教版.pdfVIP

word 第 2 课 第三框 唱响自信之歌 【课标要求】 依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地 认识、 评价自己的优缺点， 形成比较清晰的自我整体形象 , 和自尊自强里的养成自信的生活 态度。 教学内容分析： 课 标 解 读 《唱响自信之歌》 一框是七年级下册第一单元第二课 《扬起自信的风帆》 中的第三框， 与 本框是本课的总结 ，是本课的落脚点。 本节课的主要内容是教给学生培养自信的几种方法， 教 材 这无论是在全册书还是在整个第二课都起着非常重要的作用。这是因为当代的大多数学生 分 析 都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身认识水平的限制，导致很多学生在自我认识 上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为 的迫切和急需。 知识 1.知道树立和增强自信的方法。 与 2.学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。 技能 教 过程 学 与 故事分析法、活动参与法、情感体验法等。 目 方法 标 情感 1. 树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。 态度 2. 在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 价值观 教学 重点 掌握树立和增强自信的方法 重点 与 难点 做自信的中国人。 难点 媒 体教 课本、教案、粉笔 1 / 6 word 具 课时 一课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 一、教学过程： （一）情景剧表演导新课： 同学们，通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自 负的区别及自负与自卑的相同点。接下来老师想邀请我们班 的三位同学做一个表演。 师生问答，互动交流 学生做准备及表演（告诉学生要表演的情景——当你听说下 中导入新课。 周要进行本学期的第一次月考试时， 请三位同学分别以自负、 自卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。 ） 问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离 成功更近？ 学生回答： （略） 师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。那么，我 们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问 题，让我们一起进入第二课第三框——唱响自信之歌的学习。 唱响自信之歌（板书） （二）师生互动大课堂 首先请大家齐读课本 P27 “盲人的故事”，思考：盲人为什么 能用自己的琴声唱响自信之歌？ 学生回答： （略） 学生结合自身实际， 师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自